人教2011版小学数学三年级《搭配》 阳燊.docx_第1页
人教2011版小学数学三年级《搭配》 阳燊.docx_第2页
人教2011版小学数学三年级《搭配》 阳燊.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

搭 配【教学内容】人教版三年级下册数学P101例1、P102页例2【教学目标】1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过画一画连一连写一写等活动探索搭配的方法与结果，掌握简单事件组合方法，体会符号简洁、明确的优点。3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。4、渗透“有序思考”的数学思想，培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的好处 。【教学重点】掌握简单事件的组合方法，通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏。 【教学难点】体会图形的直观性和数形结合的好处 。【教学软件使用环境】希沃5【教学过程】一、复习导入1、今天这节课我们一起来学好玩的数学搭配。（出示课题）2、出示：用1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（1）审题：哪些关键词需要提醒大家注意？（没有重复、两位数） 没有重复说明什么？（2）解题：你能用二年级学过的知识解决吗？（生说师写板书）（3）展示：他写得对不对？为什么？二、探究新知（一）教学例11、变题：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（1）审题：与刚才的题目相比，有什么变化？多了一个数字0，有什么不同吗？（2）尝试：独立在作业纸上完成（3）展示：A、漏的；B、无序的；C、有序的；（4）优化：你觉得哪种写法比较好？为什么？2、小结方法：先固定位置，再按顺序依次搭配，这样就能做到不重复不遗漏了。这就是数学中比较重要的思想方法有序思考。（板书）3、有序思考在生活中运用广泛，能起到事半功倍的作用。谁能说说生活中哪里用到了有序的思考？（二）教学例21、出示例2“搭配衣服”（1）审题：看懂了什么？还有什么补充？（2）尝试：把自己的想法在作业纸上写一写、画一画。（3）交流：大家的想法挺多的，在4人小组内交流一下。（4）展示汇报：A、图形表示法B、字母表示法C、画图表示法D、数字表示法E、计算法 32=6（种）2、对比优化：你最喜欢哪种方法？为什么？3、随时练：P102页做一做的第2题。完成在数学书上。三、闯关练习：寻宝游戏1、线索：宝箱藏在中国城第一关：2、开宝箱：密码线索如下第二关：密码只有两位数，个位是2、4、6、8中的一个数字，十位是3、5、7、9中的一个数字。最多试多少次密码才能把宝箱打开？四、全课总结：这节课你有什么收获？师：先固定位置，再按一定的顺序搭配
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论