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文档简介
笔算乘法教学设计第一课时万宁市礼纪镇中心学校 符开恒教学内容:第63页例1及做一做,练习十五第14题1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。教学重、难点:1、掌握笔算方法并正确计算。2、解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学用具:挂图等。教学过程1、 口算:4210243021204120272012402、笔算:318二、创设情境,提出问题出示挂图:今天妈妈带小红去买书,一共要付出多少钱?1、请你先帮她估一估,大约付多少钱?2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出2412的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。、独立思考,尝试解决问题你能想办法算出得数吗?试试看2、 组内交流,整理方法3、全班汇报,根据学生的回答进行板书24+24+24+24=28812+12+12+12=2882426=2882434=2881264=2881283=2882012+412=2884、方法归类连加,连乘,拆数5、比较一下哪种方法比较简便?学生讨论:拆数使用比较广泛,因为每个两位数都可以拆成两数的和。6、研究笔算的方法在研究刚才这些方法时,有些同学却用了跟这三中不一样的方法,就是竖式计算。24241212 48224的积 48224的积 241024的积 288 你们知道每一步的意思吗?学生讨论交流你发现了什么?(拆数)7、教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算?计算时要注意什么?(数位对齐)四、巩固练习P
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