【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 心灵的眼睛 话题作文.doc

“心灵的眼睛”话题作文导写阅读下面的材料，根据要求作文。有人说，人有两双眼睛：外在的眼睛和心灵的眼睛。外在的眼睛看到部分，看到表面，看到现象；心灵的眼睛看见真情，看见内蕴，看见灵魂。被外在的眼睛看见的，成为大脑的储存；被心灵的眼睛看到的，成为心灵的财富。请以“心灵的眼睛”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目。自定立意。不少于800字。一 、审题：作文题由材料、话题和要求组成。材料阐释了两种眼睛的作用和意义。外在的眼睛作用在于看到部分，看到表面，看到现象，其意义为所看到的“成为大脑的储存”，即仅成为一种印象。心灵的眼睛作用在于看见真情，看见内蕴，看见灵魂，其意义在于所看到的“成为心灵的财富”，即让心灵有所收获，有所启迪。结合话题“心灵的眼睛”可知命题者的用意在于强调心灵的眼睛对于我们的重要意义，而“外在的眼睛”在此起到陪衬、对照的作用。那么，什么是“心灵的眼睛”呢？它相对于外在眼睛的“看”而言，是指善于用心灵透过一些表面的、可能还是片面的现象，去体味、感受、思索、发现其精神、品格、情感、美丑等内在的本质的东西。如：外在的眼睛看到的是小草的柔弱，而心灵的眼睛看到的是其勃勃的生机，感受到的是其坚韧的品格，顽强的生命力；外在的眼睛看到的是秋风中秋叶的衰败与凄凉，而心灵的眼睛感受到的是其“化作春泥更护花”的高尚；外在的眼睛看到的是蜡烛燃烧时的消逝，而心灵的眼睛看到的是它默默的、无私的奉献 ； 外在的眼睛能看见花的艳丽，而心灵的眼睛却可以品味花的馨香；外在的眼睛能看见大海的波涛彭湃,而心灵的眼睛却可以感受到大海的美丽壮观;外在的眼睛看到浮华，心灵的眼睛则看到民生的疾苦；外在的眼睛看到自己犯错后别人的沉默，心灵的眼睛则感受到别人的包容和宽广的胸怀 ；外在的眼睛看到的是父母的唠叨、责罚，朋友的挑剔、批评，老师的苛责、严厉，心灵的眼睛感受到的是父母深沉的爱、朋友真挚的关怀、老师良苦的用心，收获的是真情、友情、师生情；外在的眼睛看到的是孩子的调皮捣蛋，而心灵的眼睛却能感受到孩子的纯真、活力、鲜活的生命力；外在的眼睛看到的是成功者耀眼的光环、鲜花、掌声，心灵的眼睛感受到的则是他们辉煌背后无悔的付出、执著的追求、坚毅的品格、高尚的人格； 外在的眼睛看到的是困难、挫折带来的麻烦、痛苦，心灵的眼睛看到的则是它使自己奋起、拼搏、不懈追求，从而收获了坚强的品格；外在的眼睛看到的是名利及各种诱惑的无穷魅力，心灵的眼睛看到的是它们背后可能深藏的陷阱，从而警示自己坚守做人原则，拒绝名利等各种诱惑心灵的眼睛对我们有重要意义。擦亮心灵的眼睛，才能辨别是非,洞察世事，认清前行的方向;才能明察自己的责任;才能看清自己，了解自己;才能明白爱的真谛、情的内涵这些都会成为我们心灵的财富。二、立意：1、擦亮心灵的眼睛，感受真情，感受美。2、打开心灵的眼睛，洞察世间万物，收获心灵财富，成就美好人生。3、不要被困境（困难、挫折等）蒙蔽了心灵，要打开心灵的眼睛，困境中发现希望，挫折中顽强奋起。（可参照上面的分析进行组合）战场上，两军对垒，用心灵之眼识破敌人的阴谋诡计，不合题意，因为它很难与收获了心灵的财富联系起来。说理要紧扣话题及材料蕴含的基本道理。行文最好采用对照式写法，即立意与材料的提示相对应。当然，不受材料的限制，行文也没提及“外在的眼睛”看到什么，只是开放式地扣话题“心灵的眼睛”也可以。记叙文只要扣紧话题，选材新颖，立意深刻，语言有文采，就可给高分，切不可一棍子打死。三、范文：打 开 心 灵 的 眼 睛蓬莱一中高二考生仰望苍穹，雄鹰展翅翱翔于天际，透过心灵，我们看到雄：鹰搏击长空的意气，从而学会了坚毅；俯视大地，溪流奔腾不息地流向大海，透过心灵，我们看到溪流永不放弃的信念，从而学会了坚持。所以，我们要打开心灵的眼睛，去洞察世间万物，收获心灵的财富，成就唯美的人生。 心灵的眼睛能看见真情，看见内蕴，看见灵魂。只有打开心灵的眼睛，你才会看到万物的本质。通过心灵的眼睛，我们懂得事物的原理，悟得大自然的唯美，寻得人间的真善美。打开心灵的眼睛，你才不会被世俗所媚，不会被金钱所诱，不会被权贵所压，你才能浩然正气，辉煌人生。 打开心灵的眼睛，需要你用心去体验生活，感悟生活，寻求真善美。 也许你会看到时传祥衣着寒伧，脏乱不堪，每天挑着粪桶忍着臭味；也许你会看到李素丽每天在公交车上忙来忙去，辛苦不堪；也许你会看到焦裕禄奔波于山地之间，食不果腹，衣不暖体你是不是觉得他们很傻、很蠢呢？但如果你打开心灵的眼睛，你会看到时传祥默默无闻、甘于奉献的优秀品质；你会看到李素丽热情诚恳、爱岗敬业的无私精神；你会看到焦裕禄立党为公、执政为民的思想境界因为有了他们，我们的城市才更加整洁，我们的旅途才充满温馨，我们的生活才美满幸福这时，你还觉得他们傻吗？打开心灵的眼睛，可以看到金钱的庸俗，权贵的虚华。也许你看到成克杰吃穿豪华，生活富足；也许你看到李煜的浪漫奢华，天上人间；也许你看到杰克.伦敦的悠闲自得，鲜花掌声，你是不是觉得他们很光荣，很幸福？但如果你打开心灵的眼睛，你会看到成克杰的贪污腐败、虚伪贪婪，你会看到李煜的亡国之痛、阶下之辱，你会看到杰克.伦敦的虚华媚俗、空虚寂寞。因为他们的存在，老百姓的生活受到威胁，亡国之痛使百姓流离，掌声鲜花全是镜中花水中月。所以，请打开心灵的眼睛，“不畏浮云遮望眼”，寻求事物的本质，获得心灵的财富。唯有如此，你才能在人生之路上，采撷到更多美好纯洁的东西，收获一生的富足，成就辉煌的人生。睁 开 心 灵 的 眼 睛蓬莱一中高二考生 哪里的人在忍饥挨饿？哪里的人在受冻受寒？一双心灵的眼睛让你看到世间的疾苦，让你伸出援助之手。心灵的眼睛是心中那种关爱，那种对世事关怀的体现。它能看到真情，看到内蕴，看到灵魂。睁开心灵眼睛的人会化作暖人的春风，将关爱洒向人间；睁开心灵眼睛的人会化作喜人的雨露，将奉献传到每个人手中。爱遍天下，暖遍人间，自己收获幸福的人生。睁开心灵的双眼，看到人生内涵的人，定会传递真情，奉献人生，谱写让人敬仰、豪迈雄壮的生命乐章！冰心，这个和蔼可亲的世纪老人，将自己的一生奉献给了文学事业和爱心事业。她以自己的方式用笔墨纸张传递了对孩子们的关爱，对后代的教育关怀。呕心沥血，执笔耕耘，以心灵的双眼看到了真情，以无悔的一生表达了自己心中的爱。正因为冰心睁开了那双心灵的眼睛，才会看到常人所不能见的事，感受到常人所不能感受到的情怀，因而，创作出常人所创作不出的惊人文章，谱写出常人所不能谱写的人生乐章，集爱、美于一身，一颗冰心“化”去，那双心灵的眼睛仍在忽闪！相反，有些人心灵的眼睛被世俗的灰尘蒙蔽，无爱无情，终会在人生的旋涡中葬身。只看到利益，以百姓的生命为风险，药中取利，害人不浅的郑筱萸，心灵的眼睛被金色罩住，失去了光明。他看不见百姓的疾苦，无情无爱，只顾自己聚财、敛财，最终以生命作为代价，可悲！心灵的眼睛让你看到的是人性的光明。在复杂纷繁的世界，更需要有无数高官无数志愿者睁开心灵的眼睛，看到人世间的疾苦，要知道有无数在时代队伍中离群的弱者等待你去扶持，有无数世俗之外的心灵的财富等待我们去挖掘。睁开心灵的眼睛，看到世间的疾苦，去创造爱的光明，收获心灵的财富！四、时文链接老师，请擦亮你“心灵的眼睛”在一篇论著中看到这样一段话：人有两双眼睛，外在的眼睛和心灵的眼睛。外在的眼睛看见现象，心灵的眼睛看见灵魂。被外在的眼睛看见的，成为大脑的储存；被心灵的眼睛看到的，成为心灵的财富。初看这句话，先为其折服，既而感到羞愧。作为师者，扪心自问，我们是否擦亮了“心灵的眼睛”？情景一：一个学期即将开始，假期前必做的一项工作就是学生的评先选优。工作准备会上明确要求在评选优秀学生时要全面考虑学生各方面的表现，可查看各班评选出的优秀学生名单时，不少班级仍是“学习成绩决定一切”。面对这样的结果，我无话可说。随着课改的深入，学生评价方式的改革已成为新课程改革的重要内容，学习成绩不再是评价学生的唯一标准，教师更应注重学生综合能力的提高。可是课改工作已经开展五年了，评价学生仍存在“学习成绩至上”的观点，这难道不是一种悲哀吗？“一叶蔽目，不见泰山”，“叶子”不仅仅遮蔽了教师外在的眼睛，更重要的是遮蔽了教师“心灵的眼睛”啊！而现在的教师看见分数，却看不见孩子；看见功利，却看不见生命；看见外表，却看不见心灵。情景二：一日，和几位教师闲谈，当提及自己的学生时，几位老师大发怨言，有的抱怨学生上课不认真听讲，有的抱怨学生学习态度差，有的抱怨自己的学生没别班学生的素质好。听到老师们的话，我愕然了：“难道学生们就没有一点优点吗？”面对我的疑问教师们面面相觑，许久无语。美国教育家在研究中发现，经常赞美、欣赏学生会更好地促进学生进步、提高。教育应重视这种“欣赏效应”。生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏是一种发自内心的情感，换句话说，教师只有用“心灵的眼睛”才能发现学生内在的美。安斯蒂说过：眼睛是内心的索引。教师整日与各种性格的学生打交道，“心灵的眼睛”容易沾上灰尘。当教师用带着灰尘的“心灵的眼睛”引导着外在的眼睛去看学生时，看见学生身上的“尘土”，却看不见学生身上的闪光；看见点点瑕疵，却看不见晶莹的美玉。试问，这样如何去欣赏学生？更无从谈起“欣赏效应”了。情景三：下班回家后，看见上四年级的侄子在家哭天抹泪的，问其原因，原来是要挑选四名学生代表班级参加全校的数学竞赛，在选拔考试中，侄子名列第三，数学老师却没让他参加比赛。我很奇怪，侄子的数学成绩一直不错，为什么会这样呢？侄子委屈地回答：“还不是因为上次数学考试考得不好，老师说不稳定，所以不用我。”教师在实际工作中往往会受到已有经验的影响，在教育教学中非常看重“第一印象”。确实，已有的工作经验可以提高教师的工作效率，帮助教师少走弯路，但“经验”是一柄双刃剑，当教师深陷 “经验主义”旋涡，时时处处迷信以往经验时，会被“心灵的眼睛”蒙蔽，看不清事物的