小学数学人教2011课标版三年级口算乘法 (11).doc

口算乘法 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们去过游乐场玩吗？你去过哪个游乐场玩？有些什么玩？师：这节课我们一起去游乐场玩好吗？出示游乐园主题图。 二、合作探究，学习新知 观察主题图，提出数学问题。（用乘法计算的） 师：现在看谁爱动脑筋，你能提出用乘法计算的问题吗？ 生1：玩3次过山车需要多少钱？ 生2：玩5次碰碰车需要多少钱？ 生3：玩7次旋转木马要花多少钱？ 师：大家提的问题非常好！说明同学们爱开动脑筋，真聪明！刚才有很多同学喜欢玩旋转木马，现在我们一起来研究下面这个问题： 出示例1的第（1）题。 坐旋转木马第人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 29=18（元） 210=20（元） 探究10乘几。 师：我们看这道题，210=20，得数是怎么算出来的？ 生：9个2的和是18，再加上一个2是20。 师：很好，其它同学还有不同的方法吗？想一想。 生：可以看成10个2相加，是20。 生：也可以把210看成2个10就是20。 师：很棒，大家用不同的方法算出了结果，现在谁能给大家出几道这样10乘几的算式，我们大家来做一做？ 一生出题，集体回答，610，108等。 探究20乘几。 师：你们喜欢坐碰碰车吗？我们来研究这个问题。 出示例1的第（2）题 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 203=60（元） 互动探究： 师：203=60，你们是怎么算出得数的，有几种算法？大家以四人为一小组讨论一下，并说一说你的口算方法，好，开始。 小组讨论，教师巡视，参与到每个小组中去。 汇报，教师板书不同的方法。 组1：202020=60 组2：3个20是60 组3：把20看成2，因为23=6，所以203=60 师小结：其它组还有补充吗？那么你们最喜欢哪种方法呢，为什么？ 生：我最喜欢23=6，所以203=60，方法简单，好算。 师：三种方法都可以算，但老师认为第三种方法最好，因为它方便、好算！ 板书课题 师：这些就是我们今天要学习的内容就是口算乘法，板书课题。 师：谁知道2003=？ 你是怎样想的？ 三、基本练习 1、P69做一做 师：打开课本P69的做一做，口算出结果，你们能发现什么？ 207=140 2007=1400 20007=14000 生：先不看因数后面的0算出得数，再看因数后面一共有几个0，就在得数后面加几个0 师：谁来总结口算整十、整百数乘一位数的计算方法。口算整十整百整千数乘一位数，可以将题看成一位数乘一位数，算出积后，看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。师：你们真聪明，用热烈的掌声表扬自己。 师：总结口算的简便算法（课件出示简便算法），那么以后我们口算时都可以用这种方法。 出示205=你又发现了什么？生：好象和刚才的结论不一样啊，因数和积的末尾0的个数不同。思考：那为什么会不同呢？生：哦，一位数乘一位数时，已经满十，多出了个0了！师：真不错，因此我们在做题时一定要认真仔细了。下面老师想请同学们来进行闯关游戏？行么？最后一关 5、考考你，看谁的答案最多。 师说明：看谁的答案最多写在你台面的白纸上，准备-开始！ 180=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ） 生：180=902=290=603=360=1810=1018=365=53