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文档简介

小猴子下山教学设计补郎中心学校教师：徐梅学习目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事，并从故事中懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。重点能有感情地朗读课文，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。难点孩子对于动词的理解以及课文朗读较困难教学准备多媒体课件。（教师）教学过程一、 谜语导入一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（猴子）二、听录音，整体读文，明确路线。1.小猴子下山来，它先后走过了哪些地方？请几位小朋友来接读这个故事吧？（接读课文，正音）2.生把图片按小猴子下山的先后顺序放进路线图里。3.辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西瓜地，最后看见了一（ ）小兔子。4.自由读第一自然段。思考：来到玉米地里，小猴子是怎样的表情？5.学生贴表情词语卡片（非常高兴）随机学习：掰、扛。6.齐读第一自然段。7.自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。8.回馈。教师故意打乱顺序贴动词。9学生评价，并谈理解：（1）区别：捧、抱（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。（3）扔：扔了三样东西。10.生齐读第5自然段，并指名说说小猴子空手回家时的样子，师相机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴到路线图上去）三、拓展延伸，总结全文。1.大胆质疑，说出自己的想法。2.结合自己的生活体验说一说学完课文后的感受。3
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