人教2011版小学数学三年级三年级下册数学 年月日.doc

年月日一、创设情境，导入新课 谈话：今天老师带来了几张图片，我们一块来看一看。课件出示四张图片，分别是新中国成立、中国申奥成功、植树节和“六一”儿童节的图片。 图片上发生的事情都知道吗？是在什么时间发生的？我们在描述这四件事时都用了哪些与时间有关的词。揭示课题：今天我们学习的内容就是：“年 月 日”（板书）二、自主探究，合作交流 1认识年、月、日 （1）引导探索 谈话：请同学拿出准备的不同年份的年历，带着这些问题仔细观察，从年历中找到答案。 （2）同桌间互相交流、汇报 （3）教师根据学生的回答板书： 一年有 12 个月， 31 天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30 天：4、6、9、11 小月 2月 28天或29天师：我们把有 31 天的月份叫大月，有 30 天的月份叫小月。 2教学记忆大小月的方法谈话：这些大月、小月，同学们有什么好方法记住它们各月的天数吗？ （1）左拳记忆法（尝试先让学生自己说，教师再集体教，课件演示。） （2）同桌互相说一说3游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。4教学平年、闰年（1）在上面的游戏中，教师最后报一个二月时你们谁也不站起来，是因为二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月是28天的这一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的这一年叫闰年（板书：闰年）。（2）看看你手中的年份是平年还是闰年？和你的同桌说一说。并观察20002011 年年历，找出2月份的天数填入表中（课件），（3）教学判断平年、闰年的方法请同学们观察表中20002011 年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？ 同桌讨论、交流，引导学生发现平年、闰年的出现规律是每四年里有三个平年，一个闰年。说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？学生回答，师：可以用年份除以 4，能整除没余数的年份就是闰年，不能整除就是平年。（4）考一考：请你通过计算判断哪些是平年？哪些是闰年？ 1949、2024、1986、1900（5）课件出示：1900年的2月，师说明：凡是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。如1900年能整除4，但不能整除400，所以是平年。5小结判断平年、闰年的方法 归纳：所以呢我们判断平年、闰年，年份必须是4的倍数才是闰年；当是整百年份时。必须是400的倍数才是闰年。点击课件出示：还有一个小歌诀记忆： “四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（课件）6平年和闰年是如何产生的？师：平年和闰年是如何产生的呢？为什么2月份的天数那么少呢？又为什么整百年份必须是400的倍数？这里还有个科学故事呢。（观看视频）7教学计算全年的天数（1）请同学试着列式计算出平年、闰年全年的天数，在练习本上写下来。（2）学生汇报：简便的算法有： 317217（7个大月） 304120（4个小月） 平年：21712028365（天） 闰年：21712029366（天）8总结：今天学习的知识我们还能用一首歌诀表示，请同学朗读一遍。三、实践应用，巩固新知 1聪明的小法官 （1）每年都是365天。 （ ）（2）大月每月31天，小月每月30天。（ ）（3）小明出生于1998年2月29日。（ ）（4）凡是单数的月份都是大月。（ ）2抢答。（1）一年里有（ ）月，其中大月有（）个，小月有（）个。（2）平年2月是（）天，闰年全年是（）天。（3）8月份最后一天是在（）日。（4）今年的1月、2月、3月共（）天。四、课堂