人教2011版小学数学三年级口算除法（1） (2).docxVIP

口算除法（1）教学设计 一、教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，书本第13页的练习三第1、2题。二、教学目标 （一）知识与技能 使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。（二）过程与方法 通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。（三）情感态度和价值观 让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。 三、教学重难点教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。 四、教学准备 多媒体课件，彩色手工纸10盒，小棒等。五、教学过程 我们已经结束了第一单元，今天我们就来学习第二单元除数是一位数的除法（口算除法1）（板书）首先我们来做几道题练练手。一、忆学 1口算 63=2 84=2 246=4 155=3 303=90 5004=20002想一想，填一填 （1）80是由（8）个十组成。 （2）300是由（3）个百组成，还可以说是由（30）个十组成。 （3）240是由（24）个十组成。 （4）3600是由（36）个百组成。二、互学1认识盒装手工纸数目。师：某学校要进行折纸大赛，需要彩色手工纸，（拿一盒手工纸）大家猜一猜里面有多少张？学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。 师：假如现在需要100张需要数100下吗？ 生：不需要，因为100里有10个10，只需要数10下。2、情景引入，提出问题把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？师：你从题中获得了什么信息？问题是什么？又该如何列式？生：我知道了把60张彩色手工纸平均分给3人，问题是每人得到多少张，应该603。（板书603）师：为什么要平均分？生：因为是平均分（1） 实物演练，得出答案请一位同学来给另外三个同学平均分手工纸师：60张是几沓（6沓），边把手工纸给学生，边说一沓是（1个10），2沓是（2个10）（为后面的学习做好铺垫）通过实物演练，每人得了2沓，就是（20张）（板书603=20张）（二）探究算法 1探索603的口算方法。师：不进行实物演练，你们能直接口算吗？生：63=2 603=20师：为什么我们知道了63=2，就能直接在后面加零603=20？生：因为60可以看作6个十，除以3等于2个十，就是20。（板书： ）师：非常好，这下我们就将整十数除以一位数就转化成了几除以几，利用表内除法做。（板书：表内除法及横式：63=2 603=20）多找几个同学说一说，理解算理。师：还有没有人有其他方法呢？生：想203=60，得到603=20师：对，可以想乘法算除法（板书）三、自学师：刚刚我们学会了603这样整十数除以一位数的除法，那6003自己能独立算吗？生：能，等于200。师：你是怎么想的？生：63=2 6003=200因为600可以看作6个百，除以3等于2个百，就是200。生：想乘法算除法，想2003=600，得到6003=200。师：非常好，600是（整百数），同学们已经会整百数除以一位数，也有两种方法。师：再来考考大家，60003又等于多少呢？生：63=2 60003=2000因为6000可以看作6个千，除以3等于2个千，就是2000。生：想乘法算除法，想20003=6000，得到60003=2000。师：6000是（整千数），今天我们主要学习了被除数是整十、整百、整千数，除数是一位数的口算除法。四、练学1、书本第11面“做一做”。师：先观察算式，被除数、除数都有什么规律？生：被除数依次都多了一个0，除数都是一样的，并且是一位数独立完成，集体评讲师：再来观察观察，商有什么规律？生：被除数有几个0，商就有几个0。生：得出第一个商后，后面的商就依次加0。2、书本第13面第1、2题。总结：这节课你们学会了什么样的口算除法