人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数的笔算乘法 (3).doc_第1页
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“两位数乘两位数的笔算”教学设计广东省江门市开平市塘口镇裡讴小学 李雪雁教学内容：人教版三年级下册数学第46页例1及“做一做”一、教材与学情分析（一）教材分析学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。本节课主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方法。 重点：因数是两位数笔算乘法的计算方法。难点：因数是两位数笔算乘法的算理。 （二）学情分析学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的估算。会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。二、 教学目标知识与技能：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。 过程与方法：培养学生正确计算的能力，渗透教学源于生活，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。三、 教法确定与学法指导（一）为了有效的突出重点、突破难点，以学生的发展为本，我主要采取情境教学法和引导探究法为主要教学方法。（二）在教学中注重对学生的学法指导尤为重要，自主探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（略）（二）小组合作，探究新知小刚这样算：1410=140142=2814028=168小红这样算： 1 4 1 2 2 8142的积 1 4 01410的积 1 6 8（个位上的0不写）（三）应用新知，解决问题1、我会填1 3 3 2 2 6（）（）的积3 9（）（）的积4162、我是小医生 1 4 2 5 702898（）3 4 2 1 3468614（）（四）反思评价，知识内化1.这节课你有什么收
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