人教版八年级上册语文《大自然的语言》霍敏.docVIP

大自然的语言教学目标：知识目标：了解物候知识能力目标：1、学习按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。情感态度：激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点：1、理清课文说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点：1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。教学过程：一、导入设计：设计一：什么是语言？大自然有语言吗？如果有，大自然是如何表达他们的语言的呢？今天我们来学习另一篇说明文大自然的语言。21世纪教育网版权所有设计二：同学们，我们刚才听的这首歌，所咏唱的是什么季节？春天。歌曲中的我怎么知道现在是春天呢？用一句歌词来回答。哦，是春风吻上我的脸告诉我的，告诉我不要偷懒，让我珍惜春光。春风拂面，就是大自然的语言啊，今天我们来学习一篇介绍科普知识的说明文大自然的语言，作者是著名科学家竺可桢。二、作者简介：竺可桢（1890-1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。三、应掌握的词语1、字音衰草连天（shui） 连翘（qio） 纬度（wi） 销声匿迹（xio）蓑衣（su） 阻挠（no） 忌讳（hu） 悄然无声（qio）2、解释下列词语。（1）融化：（冰、雪等）变成水。（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。（3）次第：一个挨一个地。（4）呈现：显出、露出。（5）周而复始：形容不断地循环往复。（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。（8）观测：本课指观察并测验。（9）悬殊：相差很远。四、理解题目默读课文回答，本文题目是大自然的语言，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？21教育网用起着预报农时作用的各种物候现象比喻大自然的语言。举例说明什么是大自然的语言草木荣枯： 杏花 传语 耕地桃花 暗示 种谷子候鸟去来： 布谷鸟唱歌 割麦插禾拟人化 有情有意按时间安排农事的顺序“大自然的语言”这个标题有什么特点？采用“大自然的语言”这个说法，运用比喻，将物候现象说得生动有趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象生动，新颖别致，引人入胜。具有文学性。21五、理清课文思路（一）（1 3）用具体生动的语言说明什么是物候、物候学。（二）（45）观测物候现象对农业生产的重要性。（三）（610）决定物候现象来临的因素。（四）（1112）研究物候现象的重大意义。六、分析第一段内容1、本段主要描写什么？本段以优美生动的笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词语。按春夏秋冬的时间顺序。表示时间的词语：立春过后 再过两个月 不久 于是转入 夏季 到了秋天这些表示时间的词语起什么作用？条理清楚地说明了植物生长繁荣衰老及动物与季节的关系。3、找出描写一年四季的词语春：苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放夏：炎热 孕育果实秋：果实成熟 叶子渐渐变黄簌簌落下冬：销声匿迹衰草连天 风雪载途4、这些词语和题目有什么关系？它们是“大自然的语言”。“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出的不同情景，我们可以清楚的了解季节的更替，能够据此安排农事。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。21cnjycom5、请说说这段文字在写作上的特色词语丰富，句式多样，运用拟人、成语使文章形象生动。如一卷四季风光画七、什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。下定义八、分析文章第四、五段的内容文中从哪几个方面写出了物候观测对农业的重要性？从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测对农业的重要性。观测手段：“活的仪器”，活生生的生物 灵敏得多数据意义：1、反映气温、湿度等气候条件的综合2、反映气候条件对生物的影响应用在农事上比较简便，容易掌握。打比方作比较九、分析文章第六至十段的内容决定物候现象来临的因素有哪些？1、纬度的差异2、经度的差异3、高下的差异4、古今的差异举例 下定义、作诠释 列数字、作比较这一部分说明的顺序是怎样的？由主到次的逻辑顺序 空间、时间顺序这一部分的说明顺序能否颠倒？古今产生差异的原因？人类燃烧煤、石油、天然气排放co2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异十、分析文章第十一、十二段的内容研究物候学有什么意义？1、预报农时，安排播种日期。2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。3、引种植物到物候条件相同的地区。4、避免或减轻害虫的侵害。5、便利山区的农业发展。十一、课文从一年四季的自然现象说起，这对介绍物候知识有什么作用？从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识起了很好作用。主要体现在：1、从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深的介绍物候知识，将物候知识说得亲切通俗易懂。2、以生动的丰富的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识发生兴趣。3、以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有规律性的。十二、小结：本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本文用词形象、典雅。十三、拓展延伸：1、说说有关农业生产经验的谚语“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”