人教2011版小学数学三年级位置与方向—认识东南西北.doc

三年级数学下册认识东南西北教学设计【教学内容】：人教版三年级数学上册第26页。【教材分析】：学生在日常生活中对东、南、西、北这些方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以前的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本节课在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北这四个方向。【学情分析】：学生在一年级已经学习了上、下、左、右、前、后并学会了描述物体的相对位置，这时来学习东、南、西、北对学生来说是对他们观察能力和语言描述能力以及空间想象能力的提升，也是为今后学习更多的方位知识打下基础。【教学目标】：1、通过一定的活动让学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、让学生学会独立思考 ，培养学生的观察能力，语言描述能边，发展学生的空间想象能力，初步运用逻辑推理能力来解决问题，提高思维灵活性。3、让学生初步学会发现问题，提出问题，分析问题，并解决问题的能力。4、让学生在生活中体会到数学的乐趣，增强学好数学的自信心。在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。【教学重点】：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描述物体所在的方向。【教学难点】：能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能准确地用语言描述出来。【本课时数】：1课时【教学过程】：一、情境导入。同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行的吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、自主参与，合作探究1、观察主题图（1）出示第2面彩图（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意恍如小导游为大家介绍一下吗？同桌之间相互解说。（3）指名上台讲。2、从“你知道太阳是从哪个方向升起的吗？”这个问题引出例1，出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在做什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向，背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。（2）请同学像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。再指名同学在教室里，面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西、站立，分别说说右面、左面各是什么方向。（3）玩小游戏：1.听口令，转一转大家一起动一动 ，面对面 说一说，前后左右对应谁2.请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向，引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。三，回顾运用，扩展提升选择恰当的题目来提升学生解决问题的能力：（1）再想一想下午放学后太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向，背对的方向是什么方向？（2）根据“我房间的窗户朝南”以及图示，让学生指出东、南、西、北四个方向。（3）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。（4）站在我们学校的操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有什么？四、全课小结。让学生自己说说这结课学到了哪些知识，还有什么疑问？教师给予补充。五、作业