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文档简介

认识四边形教学设计姚安县左门干海半寄小学 严伟健一、教材内容分析“四边形的认识”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元的教学内容。根据小学数学课程标准中“图形与几何”的要求，帮助学生建立空间观念，根据物体的特征，抽象出几何图形，结合学生的实际情况，在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过找一找、涂一涂、说一说、剪一剪等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感、态度与价值观）1、直观感知四边形，能够从多种图形中辨认出四边形，了解四边形的特征。2、通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动来认识四边形。3、通过动手实践和生活中的事物感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重难点教学重点:会区分、辨认四边形，理解四边形的特征。教学难点：发现并比较认识四边形的定义和特点，培养学生观察比较和抽象概括能力。四、教学方法与学习方法1、采用主题式教学，以主观生动的情境为依托，激发学生学习的兴趣和主动探究的积极性。2、通过小组合作，给每个学生创造充分的动手实践机会，在各种形式与内容活动中认识四边形的定义和特征。 五、教学环境及资源准备多媒体课件、卡片、学习卡六、教学流程环节教师活动学生活动一、导 入1、观看幼儿园教室照片导入。2、板书课题：认识四边形根据教师的提问，回答问题。 二、导学活动一：找一找关键问题：把你认为是四边形的图形涂上红色。1、引导学生涂色并概括四边形的定义。2、师小结：四边形是由四条线段围成的封闭图形或四条边围成的封闭图形。活动一：1、仔细观察，独立思考。2、小组合作交流，发言员汇报结果。导学活动二：探究四边形的特征关键问题：仔细观察四边形，探究发现四边形的特征。1、师引导学生交流并小结四边形的特征。2、带领学生走进生活，感受数学来源于生活。活动二: 1、仔细观察四边形，说一说四边形有那些特征。2、小组交流，全班交流。活动三：动手实践1、做一个四边形。2、师小结。 活动三：1、小组合作，动手做一个四边形。2、小组代表展示成果。3、课堂小练：帮小猴穿迷宫。三、课堂小结课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？举手发言七、板书设计: 认识四边形四边形的定义:四边形是指由四条
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