河北省永年县第七中学七年级政治上册 3.2 生命因独特而绚丽教案 新人教版.doc

生命因独特而绚丽教学目标知识与技能理解人的生命的独特性，认识到人类是具有智慧与思维的生命，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。懂得根据自己的特点，选择适合自己的成才之路。过程与方法1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。情感、态度和价值观1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。重点理解人的生命的独特性难点理解人的生命的独特性教法尝试教学法，讨论法教 具教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课知识回顾上节课我们学习了生命存在的意义，为什么生命需要相互关爱？人类应该怎样和其他生命相处？导入新课1、仔细观察比较一下，世界上有没有两片完全相同的树叶？2、请我们看一下自己的指纹、和同桌比较一下你们的字迹，有什么发现？你认为每个人都是-有自己的独特的-。三、出示学习目标理解人的生命的独特性，认识到人类是具有智慧与思维的生命，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。四、出示尝试题1、每个人的生命都具有独特性，独特性含义是什么？2、人的生命的独特性表现在哪里？3、每个人要根据-，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的-，展示自己的风采，为社会贡献自己的-。五、合作探讨活动一（1） 开学半个多月了，班上每一个同学你都能认清吗？如果不能，那是因为什么？（2）做一做、写一写、说一说，比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。这说明了什么道理？活动二 看课本28页关于人类“智慧”的自由体诗： 虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天； 虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；续写诗句：虽然-，人也可以-。虽然-，人也可以-。试思考：人类与其他生命体相比，有何独特之处？活动三 读一读课本28关于“自己的理想”的诗句，然后思考并回答：你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。六、当然记忆1、每个人的生命都具有独特性，独特性含义是什么？2、人的生命的独特性表现在哪里？（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。七、结束语同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。八、当堂检测 练习册学生回忆回答学生思考，互相讨论学生齐读，明确学习目标学生自学课本27-29页，完成尝试题学生观察，小组内讨论，代表回答思考并完成续写，小组内交流，代表回答学