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文档简介

一、创设情境，复习激趣1口算：68 35 4948615336907 80 0950问：说一说第三排题怎样口算？二、设疑激趣，自主探索1出示例9：4082（1）学生独立试做，汇报完成情况可能有以下几种情况：（2）引导学生观察各种做法，展开讨论发表各自的看法，找出问题的关键在于： “02商几”这个问题2学习例8： 02师问：这道题的商是几？你是怎样想的？谁能举例说明？学生汇报：（想：0与任何数相乘都得0，即02=0所以020或举例：有0个苹果，平均分给2个同学，每人分得0个苹果）此时学生可能得出结论：0除以几都得0质疑讨论：00？学生进行小组讨论，并汇报明确：因为0与任何数相乘都得0，所以00的答案不确定，因此0不能做除数问：看谁最快说出03 05 09得多少？（4）观察提问：你发现了什么规律？（组织学生汇报发现的规律）（5）教师帮助学生进行理论升华：0除以任何不为零的数都是0同时明确“不为零”的含义3回顾与反思（1）让学生整理例9的计算（2）教师巡回指导未能掌握的学生（3）提问：商中间0可不可以不写？为什么？(小组讨论)（4）练习深化：4出示例10：3243（1）学生独立试做提问：在求出商的最高位后除到被除数的某一位，前面无余数，这一位上的数不是0又不够商1，怎么写商？（2）组织学生分组研讨如何解决问题解决方法一般有：不写商、商0占位等（3）质疑，确定“商0”占位的计算方法要求学生动笔验算3243108与错例324318，从而发现“不够商1就商0占位”这个规律同时确定竖式的简便写法明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位（4）练习与反思想一想，下面各题的百位、十位应该商几？5对比与思考对比例9、10，总结这节课学习的除法的特点（板书课题：商中间有0的除法
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