七年级语文下册 第五单元 第17课 紫藤萝瀑布课件2 新人教版.ppt

第2课时 紫藤萝瀑布 宗璞 前情回顾 1 请写出下面两句诗的表现手法 提示 常用的表现手法有借景抒情 托物言志 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 悬念 抑扬结合 以小见大 伏笔 照应等 1 举头望明月 低头思故乡 李白 静夜思 借景抒情 2 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 于谦 石灰吟 托物言志 前情回顾 2 请判断下列句子所用的修辞方法 1 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 比喻 2 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活泼热闹 拟人 3 我在开花 它们在笑 我在开花 它们嚷嚷 拟人 前情回顾 3 补充相关知识 借景抒情 借景抒情 是指借助于描绘景物而抒发感情 感情寓于写景之中 托物言志 托物言志 是指通过描写客观事物 寄托 传达作者的某种感情 抱负和志趣 借景抒情 是借助写景来抒情 或景中含情 时时流露 或情寓景中 蕴而不露 这里的 景 是指自然风景 而不是某种物品 托物言志 是通过咏物来抒情 常常借助于某些具体植物 动物 物品等的一些特性 委婉曲折地将作者的感情表达出来 这些 物 不是 景 咏物不是写景 精讲点拨 1 感受语言魅力 示例1 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 把花比作瀑布 生动 形象 具体地写出了紫藤萝生长的繁茂 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 用帆与船舱的比喻 细致地描写了紫藤萝盛开的状态 显得生机勃勃 把花盛开比作笑容 写出花的美好可爱和作者喜悦的心情 精讲点拨 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 运用比喻的修辞方法 生动 形象 具体地写出了紫藤萝花色彩鲜艳的特点 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 花香是嗅觉感受 作者把它说成 浅紫色的 这是视觉感受 梦幻一般轻轻地笼罩着我 是幻觉感受 运用通感使语言更加清新 活泼 灵动 精讲点拨 示例2 仔细看时 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 挑逗 是逗引 招惹之意 在语境中是贬义词褒用 将花拟人化 细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅 显得靓丽可爱 玲珑剔透 极富有动感 又富有情趣 方法点拨 具体分析某个词的作用及效果 它依傍一株枯槐爬得很高 但花朵从来都稀落 东一穗西一串伶仃地挂在树梢 好像在察言观色 试探什么 是孤独 没有依靠之意 形象地写出了紫藤萝花开得稀落的特点 暗含作者对紫藤萝花命运的同情 精讲点拨 示例3 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 这句话蕴含哲理 它告诉我们人亦如花 遭遇不幸的时候 不能被厄运压倒 要对生命的美好和长久保持坚定的信念 厄运过后 要面对新的生活 振奋精神 投身到伟大的事业中去 方法点拨 从句子蕴含的道理赏析 它是万花中的一朵 也正是一朵一朵花 组成了万花灿烂的流动的瀑布 这句话告诉我们每一朵花都是流动瀑布中的一分子 正是一朵朵花的绚丽 灿烂 才组成瀑布的热烈 辉煌 其实我们在生活中 也是社会的一分子 只有我们个体生命奋发和进取 才能创造社会的勃勃生机 精讲点拨 2 作者为什么把花香说成 似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 这里运用了通感 通感的修辞方法又叫 移觉 就是在描述客观事物时 用形象的语言使感觉转移 将人的听觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉等不同感觉互相沟通 交错 彼此挪移转换 将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉 使意象更为活泼 新奇的一种修辞方法 通感就是把不同感官的感觉沟通起来 借联想引起感觉转移 以感觉写感觉 即人的感觉相通 如花香是嗅觉感受 作者把它说成 浅紫色的 这是视觉感受 梦幻一般轻轻地笼罩着我 是幻觉感受 运用通感使语言更加清新 活泼 灵动 精讲点拨 3 作者是怎样描写紫藤萝花的 描写顺序是什么 先写每一穗花 再写每一朵花 先写花的色彩 每一穗花都是上面的盛开 下面的待放 颜色便上浅下深 然后写花的形状 像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 最后写花的香味 淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 精讲点拨 4 我不由得停住了脚步 我不觉加快了脚步 这是文章开头和结尾的两句话 阅读全文 分别说说作者 停住 和 加快 脚步的原因 停住了脚步 是被紫藤萝花的茂盛 生机勃勃所吸引 加快了脚步 是被紫藤萝花的生命活力所感染 所催促 她要振作起来 投身到社会主义现代化建设事业的洪流中去 抒写了作者积极乐观的人生态度 这是我们每个人都应该学习的 前者的作用是引起悬念 后者的作用是照应开头 使文章结构完整 并深化了主题 探究赏析 1 观察下面两幅图片 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法 有何作用 探究结果 这是一种对比手法 用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时 从中曲折地反映出时代的发展变化 人类文明进步的历史轨迹 这样写为引出作者的深入思考做了铺垫 探究赏析 2 学习文章托物言志的写法 本文以 紫藤萝瀑布 为题 但文章内容不仅仅是写紫藤萝 作者面对紫藤萝 深受启示 感悟出深刻的人生哲理 这种写法叫做托物言志 布置作业 评析下列语句的好处