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文档简介
人教版小学数学三年级下册作业设计 班级学生姓名课题认识小数例1学习目标1、通过创设的情境，初步认识小数，知道小数的组成。2、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。3、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。4、体会小数在生活中的广泛应用，能解决简单实际问题。题 目 呈 现自我评价课前作业1、我们学过的人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ），相邻两个单位间的进率是（ ），所以1元=（ ）角，1角=（ ）分；我们还知道1元=（ ）分。2、我们学过的常用的长度单位有（ ）（ ）（ ），相邻两个单位间的进率是（ ），所以1米=（ ）分米，1分米=（ ）厘米；我们还知道1米=（ ）厘米。3、我们学过的“数”有哪些？向1、2、3、5、10、100这样的数叫（ ），像1/2、1/3、2/5这样的数我们把它们叫做（ ）。4、2/3表示把一个物体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。5、1/10表示：6、9/10表示：7、除了整数、分数，生活中你还见过哪种数？你在哪里见到的？记录下来吧，比一比，看谁发现的最多。我喜欢完成题目（ ）因为：我觉得题目（ ）比较难，因为：课中作业1、二点二六写作： 八千八百四十四点四三写作：2、 0.85元表示（ ）元（ ）角（ ）分2.60元表示（ ）元（ ）角（ ）分12.12元表示（ ）元（ ）角（ ）分我发现：小数点前面的整数表示（ ），小数点后面第一位表示（ ），第二位表示（ ）3、1.40米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米1.62米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米2.26米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米我发现：小数点前面的整数表示（ ），小数点后面第一位表示（ ），第二位表示（ ）4、小组讨论：1/10=0.1 3/10=0.3 7/10=0.7 你发现了什么？我发现：5、你的身高是（ ）厘米，写成以米为单位的小数是（ ）米。6、读、写小数0.76读作： 6.30读作： 480.48读作：1.2读作： 3.05读作： 30.5读作：七点二零写作： 一百六十点六写作： 七十点二写作： 十六点零六写作：七点二零写作： 一百六十点六写作： 七十点二写作： 十六点零六写作：7、填空 （ ）元 （ ）分数 （ ）小数 8、把日记里的数改写成小数。叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用 2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到小区门口的商店买了一个8角钱的鸡蛋和2元5角的面包后，飞奔到教室。我可以独立完成的题目有（ ）题目（ ）是我和同学讨论或听老师讲解后能完成的；我认为题目（ ）对我帮助最大课后作业1、读、写小数0.25读作： 1.80读作： 23.23读作：8.7读作： 6.01读作： 17.3读作：五点六零写作： 二百三十点七写作： 五十点六写作： 二十三点零七写作：2、3、4、订正栏作业评价课后作业（ ）题目对我来说比较难，题目（ ）我完全不会做，我是（放弃、求助、自己思考
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