人教2011版小学数学三年级年、月、日教学设计 (4).doc_第1页
人教2011版小学数学三年级年、月、日教学设计 (4).doc_第2页
人教2011版小学数学三年级年、月、日教学设计 (4).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版三年级下册数学年、月、日第一课时教学设计杨梦 1、 教学内容 认识年、月、日了解平年、闰年知道24时计时法计算简单的经过时间2、 教学目标 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；了解平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、 教学过程 1、结合主题图创设情景，引出年、月、日 通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子，让学生初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活和紧密联系，激发学生学习的积极性，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。（1）例1呈现了比较直观的年历，让学生有目的地观察年历，并回答问题。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。生动活泼，有助于提高学生的学习兴趣。同时，让学生借助于平时对时间和直接经验和想像力，把抽像的时间和具体事件联系在一起。（2） 例2及相应的做一做 例2分别给出了2004年和2005年的二月月历，让学生通过观察，发现二月的天数并不都是一样的，然后说明：二月有28天的那一年叫平年；有29天的那一年叫闰年，然后让学生探讨闰年全年有多少天。例2的“做一做”给出了1993-2004年各年的二月月历，让学生通过观察发现其中的规律，让学生了解平年闰年的判定方法。2、探究新知。 (1)、教材主题图中，呈现了学生日常生活中非常熟悉的场景：妈妈带着女儿去百货商场，当看到商场门口的牌子上的“营业时间：9：00-21:00”时，小女孩禁不住想：“21:00是几时？”时针正好走两圈，说明1日有24小时，因此我们经常采用24时计时法。通过小精灵的提问，让学生去观察钟面上的外圈的数代表的含义以及钟面外圈和内圈的数的关系。让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。 (2)、例3。教材密切联系生活实际，通过解决坐火车从北京到石家庄要多长时间的情景，引出知道开车时刻和到达时刻来求经过时间的问题。由于这两个时刻不是统一的计时法，这里首先出示了这两个时刻对应的钟面图。学生可通过观察钟面数出经过时间，还可以用钟面下的线段图来表示。在这里着重让学生观察钟面和线段图，把两个时刻化为24时计时法的时刻，初步理解时间和时刻的意义，口算出经过的时间。由于这里出现的时刻都不是整时，都含有复名数，列式计算比较困难，所以不要求列式，只要学生能直接从线段图中口算出经过的时间就行了。三、课堂小结四、 教学反馈1、 关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。 由于年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定想像力。为了帮助学生建立较长的时间观念，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长时间的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论