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文档简介

年、月、日、教学设计 南外小学 梁毅梅课题年、月、日、课型Revision教学目标（1）结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，知道大月、小月的知识；记住每个月的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月的天数。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。教材分析重点有关年、月、日的知识。难点能判断某月是什么月，记住各月的天数。教具多媒体课件授课步骤教师活动学生活动(一) 激趣导入创设情境（二) 观察探究教授新课 (三) 实践运用：勇闯智慧城堡1、出示情景猜谜语2、课件出示76页主题图。3、认识年历，从年历卡上发现秘密。4、课件出示例1，2012年年历卡，让学生通过观察、填写下表，并说一说你的发现。5、同桌讨论：怎样记住每个月份是大月还是小月？1猜谜语。（1）让学生说说年历上已经标注的特别的日子。（2）说说自己还经历过哪些特别的日子，对照年历，圈圈画画出所说的日子。（1）让学生拿出事先准备好的年历卡，小组讨论：你从年历卡上获得了哪些信息？（2）指名回答。相机板书：“一年有12个月、31天、30天、28天、29天” （1）指名学生找出有31天的月份。问：你们的年历卡上有31天的月份也是这些吗？（2）说明有31天的月份也叫做“大月”。（板书：大月、1、3、5、7、8、10、12月）（3）指名学生找出有30天的月份。问：你们的年历卡上有30天的月份也是这些吗？（4）说明有30天的月份也叫做“小月”。（板书：小月、4、6、9、11月）（5）2月的天数比较特别，有时是28天，有时是29天，我们叫它是特殊月，也叫平月。（板书：二月、平月：28天；29天）（6）让学生拿出其他年份的年历卡观察一下，是不是跟刚才观察到的结果是一样的呢？（7）实际运用。游戏：大家都来说一说。我是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，这个月是（ ）月。（1）左拳记法：举起左拳，背向自己，从右往左数月份。（请一名同学当小老师上台示范，其他同学跟着一起数。）（2）顺口溜记忆法：七个大月心中装，7前单数7后双。（指名学生回答并领读）（3）小月小月歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整。（边拍手边读）1、用手势判断，并说说理由。（1）每年都有365天。（ ）（2）25个月就是2年多5个月。（ ）（3）每年都有4个小月。（ ）2、猜生日。课件出示班里同学的生日提示，让学生说说他们的生日是在哪一天。3、练习十七第1题。（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？4、练习十七第2题。（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？5、读一读课本第78面“你知道吗？”（四）、总结梳理。（五）布置
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