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文档简介

小数的初步认识小数的初步认识人教版小学三年级数学下册第七单元小数的初步认识教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.教具、学具准备：1、课件（一些商品的价格）2测量身高。教学过程：一、创设情境，引入小数1课件出示一些商品标价牌。师：同学们，老师有一位小朋友遇到一点困难，你们愿意帮助他吗？生：愿意师：事情是这样的，新学期开始的时候，小强的妈妈给他买了一学习文具，有一些文具价格他看得懂，但有一些他却有看不懂，你们愿意帮助他解决吗？生：愿意师：请看大屏幕（课件出示这些商品的标价牌。）2区别整数与小数。师：请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，在黑板上把标价牌分成整数和小数两类。上边这组数是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其它整数的例子吗？3引入课题。下边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。象这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）二、认识小数1小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？、让学生试读标价牌上的小数。、举例小数让学生读、提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。2认识以元为单位小数的实际含义。哪些同学已知道，标价牌上的小数它们分别表示多少钱？（学生回答，教师板书，如：）元 角 分3 5 0 3元5角0 2 02角01 51角5分3完成课本第88页表格中的填空。要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数，填写它们分别表示_元_角_分。4你还在哪里见过小数。（在教室里找一下）三、教学例11让学生交流自己的身高是1米多少厘米？2只用米作单位，该怎样表示？同学们可以自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论。3.引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？3引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？让学生把答案填写在课本上。想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。4小组讨论。王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就是3分米）。5学生类推。（举例老师身高）四、课堂练习1、完成课本第89页做一做2补充练习。（1）填单位名称 7.89元7（ ）
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