山东省泰安市新泰八年级语文下册 26《小石潭记》学案（答案不全） 新人教版.doc

小石潭记一、自主学习目标：1、借助工具书和注释，反复诵读文本，达到熟读成诵的程度。2、感知文章大意，梳理文章结构，基本能够翻译成现代文。3、初步理解作者所创设的意境，体会作者的情怀，把握文章的主旨。4、分步阅读，探究解决具体问题。第一遍阅读：（重在积累文言词语）（1）读顺，读准。给下列加点字注音并熟记： 参差 悄怆 差互 篁竹 清冽 坻 屿 嵁 俶尔 翕忽 幽邃 寂寥（2）结合注释，理解词义，初步读懂课文。（注释要认真地读记；边读注释边读课文。）（3）勤于动笔，不看书，解释下面的词义。从小丘西行百二十步 心乐之 日光下澈 伐竹取道 斗折蛇行 隶而从者 四面竹树环合 以其境过清 下见小谭 潭中鱼可百许头头 其岸势犬牙差互 影布石上 其岸势犬牙差互 不可久居 怡然不动 凄神寒骨 似与游者相乐 悄怆幽邃 第二遍阅读：（1）读准节奏。用“/”标出下面句子的朗读节奏。潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 其岸势犬牙差互 潭西南而望（2）相信自己能独立解决下列问题：读了这篇写景文章你对小石潭的印象是 （用四个字概括）课文是按游览的顺序来写的，请简洁梳理出本文的思路： 作者是怎样发现小石潭的？（文中相关的句子）小石潭的全貌是怎样的？（文中相关的句子）按下面的要求在文中标示出相关的句子：表明小石潭人迹罕至的句子_？ 侧面描写小石潭水清澈的句子_？与“皆若空游无所依”相照应的句子_？描写潭中的游鱼静态的句子_？描写作者在小石潭的感受的句子_？衬托作者遭贬后抑郁忧伤心情的句子_？第三遍阅读：朗朗上口，熟练背诵；借助注释，能够翻译全文。（将全文翻译写在练习本上）二、 合作探究（群策群力，集众人智慧探究下列问题）：作者发现小石潭用了哪些动词？找出来并体会这些动词有哪些作用？第一段写景用了什么写法？ 第二段写了哪些景物？这些景物有什么特点？作者是怎样描写的？你能体会到作者描写游鱼是渗透了怎样的感情？ 第三段描写对小石潭源头的探寻，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的？简要分析运用了什么修辞手法？ 第四段描写出小石潭怎样的气氛？吐露出作者怎样的心情？ 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，作者感情变化的原因是什么？一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧？ 三、 交流展示成果：各小组推荐的两人中必须要有“学困生”；展示的两个问题中应该有一个是自己小组发现的问题；针对所展示的某个问题，其他组可以展开辩论；可以采用向他组提问的形式进行交流展示；在展示中要突出朗读、背诵环节。四、 检测反馈评价1、 给下面句子中的加点字注音：参差披拂 俶尔远逝 悄怆幽邃 水尤清冽 2、 准确理解下面句子中的词语：为坻为屿 斗折 蛇行 以其境过清 凄神寒骨 乃记之而去 隶而从者 3、 翻译下面句子： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 4、 第二段写游鱼的活动有何作用？试对“似与游者相乐”做点分析。 5、 全文的点睛之笔是哪几个字？为什么？ 6、本文写景方法有哪些？小石潭的环境特点怎样？作者的心境怎样？ 7、柳宗元被贬写出了著名的永州八记，你知道历史上还有那些人遭遇坎坷而以文章扬名天下的？ 8、作者“心乐之”的原因是什么？ 9、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。26、小石潭记导学案部分问题参考答案一、4、第一遍阅读（1）略。 （3）向西。 以为乐。 透过。 开辟。 像北斗星那样。 随从。环绕合抱。 因为。 通“现”，现出。 大约。 交错（动词）。 映照。 像狗的牙齿一样。 停留。 呆呆的样子。 使凄凉；使寒冷。 逗乐。 深远。 第二遍阅读（2）静、清、绿、美。 发现小石潭看见小石潭中的景物眺望小石潭源头感受小石潭的环境气氛。 隔篁竹心乐之。 全石以为底为岩。伐竹取道。 潭中鱼可百许头影布石上。 水尤清冽。 日光下澈，影布石上，怡然不动。凄神寒骨，悄怆幽邃。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 二、4、隔、闻、伐、取、见。 一方面写出了发现小石潭的过程，另一方面点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“凄神寒骨”“其境过清”埋下伏笔。先闻其声，后见其形，移步换景。 特写镜头，潭水与游鱼；水清鱼乐。 动静结合，描写出游鱼的乐。正面写游鱼，侧面写水清，呼应“水尤清冽”。 移情于物，将自己的欢乐心情加在游鱼的身上，好像鱼儿也像人一样会因为潭水清澈，环境清幽感到欢乐似的。 抓住溪身的曲折，岸势的参差不齐来写，运用一静一动两个比喻准确地突出了景物的特征。 景为情生，一切景语皆情语。幽深冷寂的气氛，吐露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 作者感情由“乐”变“凄”的有原因是：发现水声清脆悦耳，看到水清冽且游鱼轻快敏捷的欢乐自然高兴，然而在这人迹罕至的地方，环境太过幽静冷清，自然就勾起自己贬居生活的孤寂凄凉的心境。 乐是忧的表现形式，乐是暂时的，一经凄清环境的触发，被贬的忧伤愤懑的心情自会流露出来寄情山水本为排遣抑郁的心情，而适得其反更悲。四、1、（略） 2、（略） 3、青翠的树木和滕蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂寞极了，幽深极了。 水潭中的游鱼大约有一百来条，都好像是在空中游动，什么依靠都没有似的。 隔着竹林，听到了流水声，那声音好像身上佩戴的玉佩玉环相碰时发出的清脆的声音，我心里高兴起来了。 4、从侧面写出水的清澈。移情于物，这是作者的以己之心度鱼之腹，表现的是作者在美景中的愉悦心情，表明作者已达物我两忘，乐以忘忧的境界。 5、凄神寒骨，悄怆幽邃。含蓄地表达了作者忧伤、悲凉、孤凄的心境。这是寓情于景的写法。 6、寓情于景，移步换景，动静结合，侧面烘托，对比突出。 幽深冷寂；孤凄悲凉。 7、司马迁遭宫刑而著史记；屈原被放逐而写