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文档简介

数 的 排 列 播州区乐山镇高枧小学 龚兴琴教学目标 ：1、通过动手操作，使学生找出简单事物的排列数。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点、难点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教具准备：数字卡片。 教学过程： 一、谈话：生活中，我们常常用数来解决问题，如上学期学过的“邮政编码”、“身份证号码”、“学籍号”等各种编号。今天，我们要学习的内容是用数来解决另一种问题。二、学前准备： 1、写出：十位上是“2“的两位数，共有多少个？（强调按顺序写）2、写出：个位上是“0“的两位数，共有多少个？（强调按顺序写）3、用7、3、9.能组成多少个没有重复数字的两位数？（强调写法-根据数位顺序表写，先确定十位上的数，再确定个位上的数。） 4、小结：像上面一样，把数按一定的顺序摆，就不会出现重复的数、遗漏的数，清楚明了地解决了问题，这样的方法叫“数的排列”。（板书课题）三、探究新知： 1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ （1）读题，小组探究：是怎样摆的？师巡视、指导。（强调按顺序写）（2）学生投影汇报。（3）评价、小结，并板书：按照一定的顺序摆，就能保证不重不漏、清楚明了。2、归纳、回答问题：（1）一共摆出了几个两位数？（9个） （2）怎样摆能保证不重不漏？（按照一定的顺序来摆）（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？（用数位顺序表记录） 。3、用7、3、9.能组成多少个没有重复数字的三位数？（1）读题，了解题意。（2）议一议、排一排。（3）投影展示，评价，鼓励。四、巩固练习1、教材P101“做一做”第1题。2、练习二十二第2题五、总结：数的排列，要按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。六、拓展练习: 1、教材P101“做一做”第2题。2、教材练习二十二第1、3题。 七、思维训练 从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。 八、板书设计：数的排列（1）按数位摆：十位 个位（先摆十位上的数，再摆个位上的）3 73
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