望庐山瀑布 (2).doc

古诗两首之望庐山瀑布（主备：奚松裕）一.教学目标：基础性目标：1、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。2、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。、有感情地背诵全诗。提高性目标：4、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。教学重、难点：通过想象理解诗意。教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：板块一：（一） 教学内容：复习导入，理解诗题（二） 完成目标：1、帮助学生回忆课内外已经学过的李白的诗，丰富积累。2、感受庐山秀丽的风景和壮丽的瀑布。（三）教学过程：1、诵读学过的李白的诗。（1）我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。（2）除了学过的，你还知道哪些李白的诗，背一背。（静夜思赠汪伦望天门山早发白帝城独坐敬亭山）2、李白看到月光想到了家乡，写下了静夜思，送朋友时依依不舍写下了赠汪伦，今天我们再学一首李白的诗，看老师写课题，大家想想他又为什么写在这首诗呢！（板书：望庐山瀑布）（设计意图：教学新诗不直接揭示课题，而是让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学。一是新旧联系，衔接自然;二是激发兴趣，增强效果。）3、读题（1）你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？ （2）庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山录相，师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美）4、庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？（瀑布）（1）学生用自己的语言描述瀑布。（2）课件出示各种瀑布图片描述：瀑布是一种大自然的现象，它是河流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水势，风光迷人，正是因为这样，古往今来，许多文人墨客对它们情有独钟，写下了无数的华章。今天我们就随着大诗人李白的脚步，去看看庐山的瀑布别样的美姿。再读课题。（设计意图：板书课题后，再释词，弄清瀑布是什么，就瀑正字正音;明确庐山的地理位置及迷人风光，认读“庐”字。由字词到风景，有序进行，为学习诗歌做好铺垫，激发兴趣。）板块二：（一）教学内容：试读古诗，初知诗意（二）完成目标：1、学习生字“紫”“尺”“疑”，做到准确认读，正确书写。2、熟练、流利，有节奏地朗诵诗句。（三）教学过程：1、出示生字，正音，指导书写“疑”。2、同桌合作：将生字放到诗句中去读一读，相互提醒，读准确，读流利，读响亮。3、学生练习，交流。4、指导有节奏地读诗句。（1）诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，听听老师有节奏地读一读，大家边听边用斜线画出停顿。（2）课件出示：望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。（3）学生练习，读出诗句的节奏并交流检查。板块三：（一）教学内容：提出疑问，理解诗意（二）完成目标：1、学生积极思考，提出各自在诗句理解中遇到的难题。2、品读诗句，准确理解诗意。3、有感情地吟诵诗句。（三）教学过程：1、学习古诗只有理解了诗句中每个字的意思，才能读懂诗人描绘的内容，感受诗人抒发的情感。自读古诗，不理解的字画上横线，不确定的字打上个问号。2、学生交流，教师一次做上记号。3、学生小组合作，结合文中插图，理解字义，如果哪句的字义全弄懂了，就试着把字义连起来。说说句子的意思。4、交流：银河：实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。九天：古人认为天有九层，九天指天的最高层。香炉：是香炉峰。这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。紫烟：蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟。川：是河的意思。5、朗读指导（1）结合对诗句的理解完成填空，每人至少说一句。李白站在香炉峰前，远远望去，他看到 ，觉得 ，情不自禁地吟出： 。（2）交流。“日照香炉生紫烟”，香炉峰紫气弥漫，神秘而美丽，读出神秘感，读出色彩美。“遥看瀑布挂前川”，大自然是多么伟大、神奇啊！用赞美的语气读。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这样的瀑布真是气势磅礴。6、美丽的庐山瀑布风景，配上诗人丰富的想象，留下了流传千古的诗篇，齐读古诗。7、一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。欣赏古诗唱读望庐