人教2011版小学数学三年级年月日 (8).doc

年、月、日教学设计 练植兰教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第7678页。教学目的：1、通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。4、渗透珍惜时间的思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教具、学具准备：课件、年历卡，生日卡片，调查表。教学过程：一、师生交流、导入课题（电脑出示课件1）1、交流。（板书：2013年4月18日9时10分2秒）2、导入。生：年、月、日、时、分、秒。生：时、分、秒。3.揭题并板书：年月日。（让学生畅所欲言说出自己觉得重要的特殊的日子）（在学生回答后出示课本插图让学生观察阅读）（电脑出示课件25）【设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。】二新课探究：活动：反馈调查情况。1学生交流调查情况。（展台出示学生的调查表）（姓名：）_的 调 查 表2、学生反馈调查情况。3、小结（电脑出示课件6）4、看2003年的年历，师生完成一起来完成下表：（电脑出示课件7）观察年历卡片完成下表：我们研究的是 2003 年质疑：是否所有年份中相同月份的天数都一样？（电脑出示课件8演示2000年和2001年的大月、小月和二月的情况）结论：独立思考后小组交流）5、教师指导学生阅读教材提供的“拳头法”和“歌诀法”，接着课件出示9和10 （学生自学，同桌交流，全班反馈）【设计意图：通过看书自学，记忆大小月的方法，使学生获得知识的同时，自学能力也得到培养。】6、游戏中帮助学生巩固新知。（1）、说明游戏规则：请1、2组大月生日的请走到讲台前（其他做小老师判断），再请3、4组小月生日的到讲台前（其他做小老师判断）。（2）、质疑：师：为什么2月份既不是大月又不是小月呢？请看故事。（3）、解疑。（教师出示课件11）【设计意图：数学课应该有数学味，淡化基础知识不等于不要基础知识，学生该掌握的知识还是要掌握，学生该记住的结论还是要记住，所以这个环节我通过各种有趣的活动和故事让学生真正掌握了大、小月的知识，从而保证了教学的有效性。】7. 那么年和日有什么关系呢？同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年一年有几天？闰年一年有几天？）学生反馈，教师板书。【设计意图：合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题，计算过程是否简便，有助于训练学生思维的灵活性。】三 课堂练习：（一）口答。1、我们学过的时间单位有（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）。2、一年有（ ）个月。其中有（ ） 个大月， （ ）个小月。3、 元旦是（ ）月（ ）日。 教师节是（ ）月（ ）日 。 4、四月份有（ ）个星期零（ ）天。（二）判断。1、今天是5月30日，明天就是“六一”儿童节。（ ）2、7、8、9三个月共90天。 （ ）3、每年都有365天。 （ ）4、小刚的生日正好是在2月30日。 （ ）5、小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ） （三）猜一猜。每个人的生日是哪一天？张华说： “我的生日比劳动节晚一天。”王健说：“我的生日是教师节的前两天。”李明说：“我的生日比张华早5天。” 张华的生日是（ ） 王健的生日是（ ） 李明的生日是（ （四）填空：（1）3年（ ）个月 （2）一年中，每个月31天的有 ，共有（ ）个月；每月30天的有 ，共（ ）个月；二月有时（ ）天,有时（ ）天。 （3）三月份有（ ）个星期多（ ）天。（5）观察2003年的年历。A、二、三、四月共有（ ）天。 B、六月一日是星期 （ ）C、五月份有（ ）个星期零（ ）天。（6）.赵老师是1964年上半年最后一个大月的最后一天出生的,赵老师的生日是（ ）月（ ）日。（五）思考题： 小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？ 【设计意图：层层递进式的练习，可以让学生从不同的角度来巩固和强化所学知识。同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果。】四 课堂总结：让学