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第二课时课 题：16.1.2分式的基本性质（1）学习目标：1理解分式的基本性质. 2会用分式的基本性质将分式变形.学习重点：理解分式的基本性质. 分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则。学习难点：灵活应用分式的基本性质将分式变形。利用分式的变号法则，把分子或分母是多项式的变形。学习突破：灵活应用分式的基本性质将分式变形. 突破的方法是通过复习分数的通分、约分总结出分数的基本性质，再用类比的方法得出分式的基本性质.教学方法：类比学习、引导启发、讲练结合、归纳导学过程： 一 学前准备1、下列各式哪些是整式、分式？ ， ，。 整式： 分式： 若是分式，指出各分式有意义时该分式中字母的取值范围。 2、x取何值时，分式的值为0(1) (2)3请同学们考虑： 与 相等吗？4说出 与 之间变形的过程，并说出变形依据？ 5提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质.分式的基本性质：分式的分子、分母同乘以（或除以）同一个整式，使分式的值不变.可用式子表示为： （C0）（预设：学生对C0理解不容易掌握，且在运用中容易出错，提醒学生多思考，深入理解。）二 探索建模(一)、分式性质的应用1、提出问题：P5例2.填空。2、学生独立思考，再小组交流谈话，完成以下问题：（1）、你是怎样观察完成等式前后式子变化的？第（2）小题最后一题为什么要加b0?（2）、你在遇着同样问题时，能否轻松解决了？（二）、分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则补充例.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. ， ， ， ， 。引导学生分析：每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变.三 训 练1填空：(1) = (2) = （3) = (4) =2不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. (1) (2) （3) (4) 3.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：（1） （2） （3）4不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号.（1） （2） 5、不改变分式的值，把下列各式中的分子、分母中
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