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人教版会仪小学三年级数学下册导学案班 级姓 名设计老师蒋世涛执教老师蒋世涛执教时间2016.5.5审 核 人童利琴学习内容教科书101页例题1及相关内容 学习 目标1、我用想一想、摆一摆、写一写等形式找出排列数的方法。2、我能用自己想到的方法，把排列数的过程表达出来。重点难点能够有序的进行排列，用适当方式表达出排列过程与结果。学习过程学习过程自主学习用1、3、5可以组成哪些没有重复数字的两位数？（ ）（ ）（ ）（ ) ( )( ) 一共有（ ）个数。合作探究（一） 1、用1、3、5、7能组成多少个没有重复数字的两位数？ 2、认真读懂要求：（1） 认真思考怎么摆，用什么方法能保证不重复不遗漏？（2）小组交流时，声音要小一点，不要影响别人。（3）四人小组分工，一号摆二号写，三四号监督。二号摆，三号写，一四号监督，轮流完成。（4）我们是怎么摆的，边摆边记录，摆出几个两位数？ 3、 我们能用自己想到的方法，把排列数的过程表达出来吗？选一个代表和大家说一说。4、 我们找到的方法都做到了不重不漏，这中间的共同的经验是什么呢？想一想是什么？5、 我们在生活中和学习中也经常用到这样的方法，你能举例说说在哪里可以用到吗？合作探究（二）1、 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？2、 7变成了0，和刚才的排列有什么不同吗？我们能用刚才总结的方法直接写出来吗？ 交流展示1、用1、3、5、7能组成( )个没有重复数字的两位数。2、用0、1、3、5能组成( )个没有重复数字的两位数。3、思考：都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果不同呢？检测反馈 完成104页第一题。评学小结1、 我们今天学到了哪些方法来解决排列问
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