山东省泰安新泰市九年级语文上册 1《沁园 雪》学案 新人教版.doc

沁园春雪（一）学习目标引导学生借助朗读、想像加深对诗歌中所描绘的具体景象、画面的理解，从而深入领会诗歌的意境。把握诗歌的情感，通过比较，引导学生理解诗词中议论、抒情的作用。（二）学习重点感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。（三）学习难点理解诗词中议论、抒情的作用。【学习过程】【知识链接】1.词的知识文体常识积累：词：文体名，诗歌的一种韵文形式，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。2创作背景与发表遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征队伍胜利到达陕北，在陕北清涧县，毛于一场大学之后攀到白雪皑皑的塬上视察地形，欣赏北国风光，于是诞生了这首沁园春 雪。3.文学常识：（1）走进作者：毛泽东，字 ，笔名 ，1893年12月26日生，1976年在北京逝世，中国人民的 ， ，伟大的 、 和 ，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。【自主学习】1、注音。分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ） 2、解释下列词语 , 加点的字另作解释。惟余莽莽：风流人物：折腰：风骚：红装素裹：3、课文解读（1）这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ （3）作者望见了哪些景观？ 【合作探究】4、 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？5、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。6、在雪景中，作者既有静态的描写，也有动态的描写，找出来加以分析。例：千里冰封，万里雪飘。前句是静态描写，后句是动态描写，“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。请你也找一句，加以分析：7、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？8、这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 9、这首词语言上有什麽特点？【精读精练】精读诗歌下阕10“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？11、对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。 12、讨论：谁是真正的英雄？ 13、找出全词点明主旨的句子【拓展延伸】品读下面两首诗，回答问题。(课前打印发放)甲 我爱你，塞北的雪 (王德) 我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。 我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶。乙 白雪歌送武判官归京 (唐 岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。15、毛泽东一生对雪情有独钟，甚至不允许扫除院子中的雪。你认为哪些诗句最能体现三位诗人对雪的喜爱？试各写出一句。(答案不唯一) 毛：看红装素裹，分外妖娆。王：你的心地是那样的纯洁。 岑：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。16、甲诗歌颂的仅仅是雪花吗？谈谈自己的理解。由“你是春天派出的使节”，你联想起哪位诗人的绝唱？又联想到春天的哪一位使者？17、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古绝唱，你能说说好在哪里吗？由“梨花开”你又联想到哪位文人墨客的名句？18、乙诗的内容兼及咏雪和送别两个方面。描写雪景，既有大笔挥洒，又有细致描画，鲜明地再现了边塞的自然风光，又充满浓郁的生活气息。大笔挥洒的诗句如：“瀚海阑千百丈冰”等，细致描画的诗句如：“狐裘不暖锦衾薄”等。写送别，以结尾两句最妙，言尽而意无穷，耐人寻味。如果你是诗人，看着雪地上的马蹄印，会想些什么呢？【课堂检测】：1、默写这首词：2、毛泽东，字 ，我国伟大的政治家、 、 、 和诗人，沁园春 雪是一首 ，沁园春是 ，雪是 。3、指出下列句子用的修辞手法：山舞银蛇，原驰蜡象。（ ） 唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ）4、“惟余莽莽”中“惟”的意思是 ，写出白雪 。“顿时滔滔”中“顿”的意思是 ，写出冰封 。这两个副词准确的写出了北方冬季的 。5、本文用“ ， ”两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评论。6、词中秦皇、汉武、唐宗、宋祖分别指 、 、 、 。 7、风骚原指 里的 和 里的 ，这里指 。 8、“惜”的作用与上阕哪个词的作用相近？9、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样