山东省泰山外国语学校初中物理《物质性质的基本认识》测评题1 新人教版.doc

山东省泰山外国语学校初中物理物质性质的基本认识测评题1 新人教版1.下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是厘米（ ）a. 九年级物理课本的厚度约为9b. 教室宽约为60c. 小明的身高为1.68d. 一支铅笔的长度约为18a、正确答案：db、答案解析：对长度单位要有感性的认识，能比较正确判断生活中物体长度的单位。c、试题考点：（111）长度的单位及测量2.把一块铁锻打成一定形状的工件以后,它的 ( ) a、质量改变, 体积不变； b、形状改变, 质量不变c、质量改变, 状态不变； d、形状改变, 质量改变。a、正确答案：bb、答案解析：物体的质量与物体的形状、状态、位置等因素无关，质量是物质的一种属性。c、试题考点：（111）长度的单位及测量3.在用托盘天平称量物体的质量时，当在右盘里加一个10g的砝码后，右盘下沉，则下一步操作合理的是（ ）a. 取出这个10g的砝码，试放一个5g的砝码b. 取出这个10g的砝码，试放一个1g的砝码c. 再加放一个10g的砝码d. 再加放一个10g的砝码，并调节游码a、正确答案：ab、答案解析：砝码大了，换小砝码应该按大小顺序，比10g小的是5g的，而不是1g的。c、试题考点：（111）长度的单位及测量4.某同学测出几个长方体的质量和体积，并求出了每个长方体的质量跟体积的比值，数据如下，则下列说法中错误的是（ ）铁块179.0107.9铁块2157.5207.9松木块16.0100.6松木块224.0400.6a. 同种物质，它的体积增大几倍，其质量也增大几倍b. 同种物质，它的质量与它的体积比值是个定值c. 单位体积所含物质叫密度，则不同种物质的密度不相等d. 同种物质，体积变化，其单位体积所含物质也变化a、正确答案：bb、答案解析：单位体积物质的质量叫做这种物质的密度，“所含物质”这个词不恰当，所以c答案不对。同种物质，体积变化，单位体积物质的质量不变，所以d答案不对。密度是物质的一种特性，不同的物体同种物质的密度是相同的，同种物质，它的质量与它的体积比值是个定值。c、试题考点：（111）长度的单位及测量5.体积相等的两个铁球a，b，已知，则下列说法中完全正确的是（ ）a. a球一定是实心的 b. b球一定是实心的c. a球可能是空心的d. b球可能是空心a、正确答案：b、答案解析：b球若是实心的质量不可能小于a，所以b球一定是空心的，所以答案b、d不对。a球也可能是空心的，只要空心部分的体积比b球的小就可以。 c、试题考点：（111）长度的单位及测量6.在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的？（ ） a. 使用天平时，应将天平放在水平的工作台面上 b. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上 c. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码d. 判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来a、正确答案：db、答案解析：天平使用前要调节横梁平衡。判断天平横梁是否平衡，不一定要等指针完全静止下来，只要看指针左右摆动幅度是否相等即可。c、试题考点：（111）长度的单位及测量7.甲、乙两物体，甲物体的质量是乙物体质量的3倍，甲物体的体积是乙物体体积的，则组成甲、乙两物体的物质密度之比是（ ）a. 1:1 b. 1:6 c. 6:1 d. 条件不足，无法计算多选题8.有关密度的知识,下列说法正确的是: ( )a、根据公式=m/v可以说, 物质密度跟物体的质量成正比, 跟它的体积成反比；b、密度是物质的特性之一, 只要物质种类不变, 任何条件下它的密度都不改变； c、由不同物质组成的均匀物体, 体积相同时, 质量大的物体密度大； d、密度大的均匀物体, 它的质量一定大。a、正确答案：cb、答案解析：密度是物质的特性，同种物质密度相同，=m/v是密度的计算公式，可以做如下理解：同种物质组成的物体，物体质量与物体体积成正比，而且质量与体积的比值是个定值；不同物质组成的物体，体积相同时，物体的质量与密度成正比；不同物质组成的物体，质量相同时，物体的质量与体积成反比；所以答案a是错的，答案c是对的。物体的温度升高时，体积一般会变大，这时组成该物体的物质的密度就要变小了，所以答案b是错的。答案d忽略了体积对质量的影响，密度大如果体积很小的话，质量也是不大的。c、试题考点：（111）长度的单位及测量9.通常人们说:“铁比木头重”是指: ( ) a、铁比木头受到的重力大； b、铁比木头的体积小； c、铁比木头的质量大； d、铁比木头的密度大。 a、正确答案：db、答案解析：人们平时在无意识中已经选取了体积相同的铁块和木块进行比较。c、试题考点：（111）长度的单位及测量10.容器中的水结成了冰, 其质量、体积、密度的变化是： ( ) a、质量、体积、密度都不变； b、质量、体积都不变, 密度减小； c、质量不变, 体积变大, 密度变小； d、质量不变, 体积变小, 密度变大。a、正确答案：cb、答案解析：水结成冰体积变大，质量不变，根据=m/v,所以密度变小了。c、试题考点：（111）长度的单位及测量11.长度的国际单位是 。 25cm=_m 2000mm=_m 1.8km=_ma、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量12.测量长度的基本工具是_。a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量13.200cm2=_ m2 25000cm3=_ m3 20ml=_ cm3 3000ml=_la、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量14.质量的国际单位是_， 2吨=_kg ，a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量15.密度的国际单位是_，8.9g/ cm3=_kg/ m3a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量16.你家吃饭所用的筷子长约为_cm，人民币的一元硬币的质量约为6.5_。a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量17.刻度尺是测量_的基本工具，下图所示的测量中，木块长度是_厘米。a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量 18. 使用托盘天平时，应把天平放在_上，先把游码移在_。若发现指针在分度盘中线左侧时，应将横梁上右端平衡螺母向_调节，直至_平衡。 在该托盘天平右盘放入的砝码有50克1个、20克2个、5克和2克各1个，游码位置如图所示，则被测物体的质量是_克。a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量19. 一定质量的水结成冰后，它的 变小， 变大， 不变（填“质量”或“体积”或“密度”）。a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量20. 一卷细铜电线，说说怎样方便地测出它的长度？a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量解析：可以根据铜线的质量和铜的密度算出铜电线的体积，再测出铜电线的横截面积，就可以方便的算出这卷铜电线的长度。答案：（1）用天平称出整卷铜电线的质量m；（2）从密度表中查出铜的密度；（3）根据得出铜电线的体积；（4）取少许细铜电线（20cm）紧密缠绕在一铅笔杆上，数出缠绕的圈数n；（5）用刻度尺测出n圈细铜线的长度l1；（6）算出细铜线的直径，再算出其横截面积；（7）由体积计算公式，算出铜线的长度。拓展延伸：本题是一道综合应用物理知识解决实际问题的好题，涉及到的物理知识也较多，也是一道训练能力的好题。除上述的解法外，还可以只用天平“称”出来，即先称出整圈铜导线的质量m，再从整圈铜导线上截取适量铜线（如几米长）称出其质量，就可求出整圈铜线的长度。同学们可以自己做一做，并讨论一下这样做的弊端是什么？21.在学校的学习生活中，课桌与我们朝夕相处。那么，你是否知道课桌所用材料的体积有多大呢？某中学木工房新做了一批简易木制课桌，请你运用所学物理知识，选择恰当的工具或器材，设计一个方案来测定一张这种简易课桌所用木料的体积。（方案应该科学合理，不能损坏课桌）a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量22. 解题思路：课桌的形状是不规则的，但课桌的质量易测，设法测出这种材质的密度，就可用密度公式求出体积；课桌的整体形状是不规则的，但每个部分（如腿）形状还是规则的。故也可考虑化整体为数个规则小部分，分别测出其体积，累计出课桌体积。 解：方法一： （1）到木工房找一块和课桌材质相同的小木块作样本，用天平测出小木块的质量，用量筒（或直尺）测出小木块的体积，利用，算出小木块的密度； （2）用台秤称出课桌的质量m； （3）由，算出课桌所用木材的体积。 方法二： （1）用直尺（或皮尺）测出课桌不同部分的长、宽、高（或厚）； （2）利用体积公式，算出各部分的体积； （3）最后把各部分的体积相加就是课桌所用木材的体积。23. 有一个深为30cm的圆柱形桶，桶内装的水完全结成了冰，冰面高出水面2cm，求桶内的水原来的深度是多少？解析：本题中要求水的深度，而水的质量和桶的横截面积都不知道，初看起来无从着手，但仔细分析，我们不难看出冰和水是同种物质，它们只是状态不同而质量是相等的，桶又是圆柱形，横截面积是一定的，分析了这些条件就不难求得本题答案了。答案：因为，所以。即。所以。即方法提炼：善于发现题中的隐藏条件是解决一些物理问题的关键，而隐藏条件的发现又是以对自然现象的观察为依据，所以观察和分析是解决物体问题的重要方法之一。总复习：物质和运动 例1 有一个深为30cm的圆柱形桶，桶内装的水完全结成了冰，冰面高出水面2cm，求桶内的水原来的深度是多少？解析：本题中要求水的深度，而水的质量和桶的横截面积都不知道，初看起来无从着手，但仔细分析，我们不难看出冰和水是同种物质，它们只是状态不同而质量是相等的，桶又是圆柱形，横截面积是一定的，分析了这些条件就不难求得本题答案了。答案：因为，所以。即。所以。即方法提炼：善于发现题中的隐藏条件是解决一些物理问题的关键，而隐藏条件的发现又是以对自然现象的观察为依据，所以观察和分析是解决物体问题的重要方法之一。 解析：可以根据铜线的质量和铜的密度算出铜电线的体积，再测出铜电线的横截面积，就可以方便的算出这卷铜电线的长度。答案：（1）用天平称出整卷铜电线的质量m；（2）从密度表中查出铜的密度；（3）根据得出铜电线的体积；（4）取少许细铜电线（20cm）紧密缠绕在一铅笔杆上，数出缠绕的圈数n；（5）用刻度尺测出n圈细铜线的长度l1；（6）算出细铜线的直径，再算出其横截面积；（7）由体积计算公式，算出铜线的长度。拓展延伸：本题是一道综合应用物理知识解决实际问题的好题，涉及到的物理知识也较多，也是一道训练能力的好题。除上述的解法外，还可以只用天平“称”出来，即先称出整圈铜导线的质量m，再从整圈铜导线上截取适量铜线（如几米长）称出其质量，就可求出整圈铜线的长度。同学们可以自己做一做，并讨论一下这样做的弊端是什么？24. 在测定液体密度时，有一同学测出了液体体积，容器和液体的总质量，实验做了两次，记录如下：液体体积/cm35.87.9容器和液体的总质量/g10.712.8试求：（1）液体的密度；（2）容器的质量。a、正确答案：b、答案解析：c、试题考点：（111）长度的单位及测量解析：测量液体密度的常规作法是用天平测出液体的质量，用量筒（或量杯）测出液体的体积，然后根据求出液体的密度。但是这里由于两次测量都没有测出容器的质量，因而无法求出液体的质量。在这里我们可以用我们所学的数学知识建立方程组，求出容器的质量，再求出与液体体积相对应的液体的质量，最后求出液体的密度。答案：设容器质量为m0，液体密度为，根据和题给条件可得方程组：解上列方程组得，即：液体的密度为；容器的质量为。方法提炼：数学是学习物理的基础和工具，物理中有许多问题可以用数学模型去研究处理，这样可以解决一些单靠常规物理方法比较难以解决的问题。25. 有一质量为5.4kg的铝球，体积是3000cm3，试求这个铝球是空心的还是实心的？如果是空心的，则空心部分的体积是多大？（已知）解析：解答本题的方法很多，这里我们可用比较密度的方法判断此球是空心的还是实心的。如果算出铝球的密度小于铝的密度，说明铝球是空心的；如果算出铝球的密度等于铝的密度，说明铝球是实心的。答案：由，由于铝球的密度小于铝的密度，所以该铝球是空心的。铝球若是实心的，则铝球的实际体积则空心部分的体积方法提炼：判断一个物体是空心的还是实心的，还可以用比较体积的方法或比较质量的方法，即用铝球的质量和铝的密度算出铝球的体积跟铝球的实际体积比较，或用铝的密度和铝球的体积算出铝球的质量，比较算出的质量与铝球的实际质量。解决同一问题可以有多种不同的思路和解法，也就是一题多解，在学习中多进行这种方法的训练，是提高我们解题能力的一种重要途径。【模拟试题】【试题答案】一.1. d导解：力的作用是相互的。2. c导解：物体具有保持原来运动状态不变的性质叫惯性。3. d导解：四种情况货物在竖直方向上都是保持静止或匀速直线运动。4. a导解：砝码太大时，减小应逐渐减小。5. d导解：同种物质当体积变化时，单位体积所含物质不会变，即密度不会变。6. b导解：桨对水的作用力为1600n减去水对桨的作用力400n。7. a导解：惯性是物体的固有属性，车腾空后再不受动力作用。8. a导解：平衡力一定作用在同一物体上。9. b导解：根据牛顿第一运