功、功率一轮复习.docx

包头市稀土高新区第一中学教案课题功、功率一轮复习授课人聂嘉敏课时1课时教学目标1. 功的概念是什么？做功包含哪些必要因素？2.说出功的计算公式。（重点）3.写出功率的定义和单位。功率的计算公式有哪些？（难点）教学重点熟练运用功和功率的公式计算 教学难点能判别力是否对物体做功会用功和功率公式计算教学方法小组讨论法、提问法、练习法。教学过程设计一、引入新课、激发探究欲望同学们，生活生产中会涉及到做功的问题，比如你上楼重力会做功，用的时间长短不同说明做功的快慢不同。那如果当你提着一桶水在水平地面上行走，对水桶的拉力是否会做功呢？比如课本这幅插图，老爷爷和小女孩一起爬楼梯，做的功相同吗？做相同的功时间相同吗？这节课我们继续复习功和功率，回顾功和功率的计算公式。让我们一起走入本节课功、功率一轮复习！二、课标要求 1.了解功和功率的概念及单位，认识做功的必要因素。 2.会运用功和功率的公式进行计算。3、 分解课标： 学习目标之一：通过自主复习，完成以下内容：识记计算 1.功的概念是什么？ 2.做功包含哪些必要因素？ 3.说出功的计算公式。教学过程：通过自主复习，学生能够回答下列问题：1.功的概念是什么（一个力作用在物体上，并且在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做功了。）2.做功包含哪些必要因素？（首先有力，必须在力的方向上有距离。）三种不做功的情况：有力无距离，有距离无力，力的方向与距离垂直。3.功的计算公式：W=FS 通过自主复习以及提问的形式，学生对于基础知识掌握的更扎实，接下来做几道对应习题。目标评价：功的概念、公式和做功的因素 题型一：选择题 （1-2分钟）1.如图所示描述的力，有对物体做功的是（ ） A.熊猫用力举着杠铃不动 B.用力拉绳匀速提升重物 C.用力搬石头没搬动 D.用力提水桶沿水平方向移动 该题主要考察判断做功的必要因素。2.下列关于力做功的说法，正确的是（ ） A.汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做功 B.人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功 C.过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功 D.人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功题型二：填空题 （1-2分钟）3.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做的功等于_J，重力做的功等于_J。题型三：计算题 （2-3分钟）4.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的同学做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？解：由题可知：F=50N，S=10m,G =100N,h=1.5m 所以推箱子的同学做功为： W=Fs=50N10m=500J 举高箱子做功为： W=Fs=Gh=100N1.5m=150J 答：该同学推箱子做功500J，举高箱子做功150J。四、分解课标：学习目标之二（识记运用）阅读教材65页完成下列问题：1.写出功率的定义和单位。2.功率的计算公式有哪些？教学过程： 1.功率的定义：功与时间的比值。 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。 2.功率的计算公式：P=W/t.推导公式：P=Fv。 目标评价：功率的定义、物理意义和公式题型一：选择题 （1-2分钟）1.使用机械做功时，下面说法正确的是( )。A功率大的机器一定比功率小的机器做功多B功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少C功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D以上说法都不对该题目的在于考察学生对于功率的定义和物理意义以及对功的公式的区分。2.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的st图象如图所示其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（ ）AF1F2 W1W2BF1=F2 W1W2CF1=F2 W1W2DF1F2 W1W2该题考察功的公式，以及初二上册学到的路程与时间的图像，匀速直线运动的图像。3.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其Ft和vt图象分别如图乙、丙所示，下列说法正确的是（）A当t=2s时，物体处于静止状态，摩擦力是0B0-2s内，拉力做功为6JC46s内，拉力F做的功是20JD46s内拉力做的功率为9 W该题在中考题中很常见，目的考察摩擦力影响因素、功率计算公式和图像题。题型二：计算题 （3-4分钟）4.上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m。 （1）汽车受到水平方向的阻力是多少？ （2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？该题重在巩固功和功率的计算，以及汽车匀速行驶时候牵引力等于摩擦力。 五、课堂小结我们请一位同学来说说本节课你有什么收获。（学生表述）这节课我们主要回顾了功和功率的概念、定义和相关的计算公式。学生能够判断出力对物体是否做功。能推导出P=Fv的计算公式。相信通过今天的学习，同学们已经掌功和功率在实际生活中应用的各类型题目，现在我们来检测同学们的学习效果。六、落实课标：学习目标检测（限时：1、2题3-4分钟，3题3分钟）1.(2016）下列说法正确的是（ ） A.用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 B.车内的破窗锤是通过增大受力面积的方法来减小压强 C.相同时间内力做的功越多，则做功越快，功率越大 D.完成的功越多，功率越大2.(2016）重15000N的小汽车受到发动机800N的牵引力作用,在水平地面上做匀速直线运动，其路程随时间变化如图所示。求： (1)小汽车速度。 (2)10秒内重力对小汽车做的功。 (3)10秒内发动机对小汽车做的功和发动机的功率。 3. (2015)如图甲所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力。弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图乙所示。试求：(1)钩码所受的重力为多少？(2)当h=4cm时，若弹簧测力计的示数时3.0N，则桌 面对钩码的支持力为多少？(3)从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做 的功为多少？ 七 、 板书设计 功、功率复习 一、功1、 做功的必要因素：力 力的方向上有距离。2、公式：W=FS 单位：焦耳（J） 牛（N) 距离（m） 变形：F=W/s s=W/F 二、 功率 1、物理意义：表示做功快慢 2、定义：功与做功所用时间之比 3、公式：P=W/t 单位 瓦特（W）焦耳（J）秒（t） 变形：W=Pt t=W/p九、教学反思 本节课的完成符合我的教学目标，基本符合预设。课堂中基础落实比较扎实，而且也训练了学生在规定的时间内完成题目，强化学生的计算能力。当然更重要的不仅是会做一道题，而是学生看到一道题后能自己分析过程，形成自己对这类型题目的认识。在课堂上通过教师的引导，使学生在头脑中回忆起旧知，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。在课堂上通过教师的引导和启发，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点，让学生最大限度地参与到学习的全过程。以上是我说课的内容，恳请大家给与指正与批评。 十：课后作业1.在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其它球。以下说法正确的是（ ）A.在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功C.桌面对球的支持力做功D.白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功2.一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（） A.W1=W2=W3 B.W1W2=W3 C.W1W2W3 D.W1=W2W33.如下图甲，是小球从某高度处由静止下落h过程的路程与时间关系图，图乙中，描述重力对该球做功大小与时间关系正确的图线是（ ）4.（2015）如图所示，水平地面上有一块密度为0.6103Kg/m3、高为1.2m的长方体木块。小林用水平推力F把木块向前推动，此过程中，推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图甲、乙所示（g取10N/Kg）则下列说法正确的是（ ） A.木块静止时对地面的压强为0.72103P