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文档简介

数学广角搭配（二）第二课时：搭配中的学问课堂实录师：同学们喜欢过周末吗？你们一般是怎么度过周末的？生1：我和爸爸去公园玩。生2：在家做作业。师：在周末早上，爸爸妈妈给贝贝准备了一些衣服，如果一件上衣搭配一件裤子，一共有多少种不同的穿法呢？生：有不同的答案。师：要是给你来帮忙搭配，你会怎么做呢？以小组为单位思考下面两个问题：1：共有几种搭配方案？怎样才能做到不重复不遗漏？2：用图、文字或者符号等你喜欢的方式把小组的搭配方法写在练习纸上。师：你是怎样想的，为什么这样表示生1：我先用短衣服分别和裤子搭配，在用长衣服分别和裤子搭配。生2：我和他刚好相反，我是用裤子分别和衣服搭配的。师：说得好，要想做到不重复不遗漏，就要做到“有序”，先选定一件，再按顺序搭配有序不重复不遗漏师：你喜欢哪一种表示方法？为什么？生：我喜欢第一种，因为这样不会漏。生：我喜欢第二种，因为这样不方便看。师：每一种表示方法都有它的特点，用符号表示既简洁有明确。师：我们来运用一下刚才学到的知识。做课件中拉动纸条组成数字的练习，请同学到大屏幕操作师：他做对了吗？有重复吗？有遗漏吗？那时因为他在拉动排列的时候做到了.？生：有序！师：请同学们打开课本102页,这就是我们今天学习的内容,请把课文的例题填空题填完，通过刚才的学习,我们懂得了在搭配时该怎样做?生：要做到有序！师：1.贝贝到了吃早餐的时间了，下面的早餐有多少种搭配方案?生：有6种。师：贝贝开心地吃完了早餐，现在，她想去同学小丽家玩一会，贝贝从家出发，经过少年宫到小丽家一共有多少条路线？生：我用画线法，有6种。生：用符号表示法，也有6种。师：用符号表示法比较简便美观，用画线法比较直观。师：看图形数长方个数，注意：有序地数。生：有7个！师：看课本图假如他们四位同学都单独和聪聪、明明各合一张影。一共要照多少张相？生：8张。师：这节课你学会了什么？生：我学会了搭配的学问。生：我学会了搭配要有序。生：我知道了搭配时不
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