小学数学人教2011课标版一年级《6和7的认识》教学设计 (3).doc

6和7的认识教学设计一、复习新知第x组小朋友坐的真好，背挺得直直的。师：今天，我们班来了一群客人，你们看看，它们是谁？第一位客人是谁？（0）第二位呢？（1）又来了一位客人，看看是谁？（2）又有一位客人来了，它是谁呢？（4）真棒！大家仔细看看，我们的客人中还差了哪两位？（1和3）你们知道他们的位置吗？（知道，1在2的前面，3在2的后面）现在我们从左至右大声的把他们的名字说出来。生：0、1、2、3、4、5。师：我们已经学习了05，这些数中，哪个数最大？（5）板书5，用几个圆点表示？（5个）师：真不错！5再往后数两个数，你们能说出他们的名字吗？（6.7）今天，老师和大家一起来认识6和7（板书：6和7的认识）二、探究新知师：大眼睛（看黑板）xxx你的眼睛真是亮啊。看！有一个班的小朋友正在搞卫生呢，大家仔细观察图片，在这幅图上你们发现了什么？它们的数量又是多少呢？先独立思考，然后把你的发现和小组内的小朋友说一说，然后再举手回答，看谁发现的最多？停停停，静静静。坐的最快的小组是xx组。（马上安静下来的小组是xxx组）谁愿意把你的发现告诉全班？生1：我发现了有6个小朋友师：用几表示？生1:6你能把这句话说完整吗？哪位小朋友，能帮他把这句话说完整？生6：有六个小朋友用6表示。说的真好，给他掌声。6，我们可以用几根小棒表示？（6根）6根小棒可以组成一个什么形状？（六边形）6除了用小棒表示还可以用什么表示？（6个点子）真棒！再观察图片，你们还发现了什么？生：有7个人，数量是7.。说的真完整，给他掌声！你是怎么知道的？生：原来有六个小朋友，再来一个老师。师：你观察的真仔细，我们一起来看看。7个人用数字几表示？（7）用几根小棒呢？（7）7根小棒可以组成一个什么形状？（七边形）可以用几个点子来表示？（7个）同学们，在图中仔细找找，你还能找到哪些与6.7.有关的物体呢？生：我发现了有6张桌子，用6表示。师：说的真完整。生：我发现了有7把椅子，用7表示。刚刚我们在图中找到了与6、7有关的物体，那你的身边呢？生活中有哪些东西可以用6、7表示呢？生1：班上有6盏电灯。生2：我们这一小组有六个同学生3：我有7支铅笔师：真不错，大家都有一双善于发现的眼睛！小朋友们，我们也要和图片上的人一样，做一个讲卫生，爱集体，爱劳动的人。你们能做到吗？（能！）刚刚我们用小棒、点子来表示了6和7，老师今天给大家带来了一个新朋友，它也能表示6和7，它叫计数器。我们一起来看看计数器，现在老师拨了几颗珠子？（5颗）老师想要6颗珠子应该怎样拨？生：再添一颗。师：那5添1得几？生：得6师：我们一起把这句话说完整，5添1得6。那老师又添上一颗珠子，又是多少呢？生：7颗你是怎么知道的？生：6添1得7.。师：你学习的能力真是强，把掌声送给他。刚刚有个搞卫生的小朋友和老师说，他捡到一把尺子，可是尺子上有些数字看不清楚了，你们能帮帮他吗？现在我们一起来看一看直尺，谁能帮帮他把图上的数填完整？6和7应该写在什么地方？（6写在5的后面，7写在6的后面）6的前面是？（5）6的后面是？（7）6的相邻数是？（5和7）真聪明！前面我们已经认识了5，今天又认识了6和7，小朋友们，你们会比较他们的大小吗？（会）比比看，谁比谁小？（5比6小，6比7小）你是怎么知道的？生：6比5多一个点子。56 67圆圈里填什么，用什么符号表示？（小于号）我们再来比一比，谁比谁大呢？65 76圆圈里填什么，用什么符号表示？（大于号）大家看这是谁？（巧虎）巧虎来邀大家和他一起动起来，现在全班起立，我们和巧虎一起唱歌跳舞咯。全班请坐。为了表扬搞卫生的小朋友，老师决定带大家去看金鱼。瞧，这里有很多金鱼，仔细观察，你能回答出下面的数学问题吗？师：一共有几缸鱼？（7）从左边数第7缸有几条鱼？（5）有7条鱼的是第几缸？（6）那从右边数起呢？从右边数第7缸有几条鱼？（3）有7条鱼的是第几缸？（2）师：我们已经认识了6和7，你们会写它吗？请跟我一起来写把！师：你们觉得6像什么？生：6像哨子师：对，6像哨子嘟嘟叫，跟我一起来说一遍，6像哨子嘟嘟叫。你们知道6应该怎么写吗？请先看老师是怎么写的。从日字格上线偏右一点起笔，像左下方写一个弧线，碰左线、底线、绕圈向上写成一个圈，圆上面超虚线。不能把圆写得太小。现在请跟我一起来书写6，金手指，竖起来。6.写6的时候要注意上半部分要写出弧线，不能写成直线。我们再来一次，6.现在请你翻到40页，在书上先描红6，再书写6.大眼睛，看黑板。刚刚我们学习了写6，你们觉得7像什么？生：斧头，镰刀师：对，7像镰刀割青草。跟我一起来说一遍，7像镰刀割青草。你们知道7怎么写吗？请先看老师是怎么写的。从日字格左上角附近起笔，写一横