山东省济南一中高一生物上学期期末试卷 文（含解析）.doc

2015-2016学年山东省济南一中高二（上）期末生物试卷（文科）一、单项选择题（共40题，每题2分，共80分）1人体内细胞生活的液体环境称为内环境唾液腺细胞生活的内环境是（）a组织液b血浆c淋巴d唾液2内环境是人体内细胞赖以生存的液体环境下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）a人体的细胞内液构成了内环境b人体的细胞外液构成了内环境c内环境稳态是体液调节的结果d内环境的理化性质随环境变化而变化3内环境是体内细胞赖以生存的液体环境下列不属于人体内环境成分的是（）a抗体b葡萄糖c呼吸酶d神经递质4人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液图表示人体体液主要成分之间的关系，分别表示（）a血浆、组织液、淋巴b组织液、血浆、淋巴c淋巴、血浆、组织液d血浆、淋巴、组织液5甲乙两只狗受到灯光刺激后，虽然都没有看到或吃到食物，但经观察发现甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明（）a灯光对甲狗来说为无关剌激b灯光对乙狗来说为非条件刺激c灯光对甲狗来说为条件刺激d灯光对乙狗来说为条件刺激6如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图下列叙述不正确的是（）aa处接受适宜的电刺激，b处能测定到电位变化b释放的神经递质作用完成后即失去活性c图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率大于c处d能接受各种刺激，引起的反应7手偶然碰到针尖时产生的反应时（）a痛和缩手同时出现b先感觉到痛，接着缩手c先缩手，接着感觉到痛d无法确定先后顺序8人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是（）a听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息b阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋只传导到视觉中枢c抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动d参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的s区和h区参与9在奥运会期间某运动员踝关节扭伤，医生喷涂外用麻醉药处理其伤处，使他暂时感觉不到疼痛，以便能继续比赛该药物作用的结构最可能是（）a神经中枢b突触c感受器d效应器10兴奋在两个神经元之间通过突触传递，图为突触结构模式图，下列叙述错误的是（）a在突触中信号传递方向是bab表示突触小泡，内含神经递质c表示突触间隙，内含有组织液d表示突触后膜，含有递质受体11由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）a胰岛素和胰高血糖素b肾上腺素和肾上腺皮质激素c促甲状腺激素和生长激素d甲状腺激素和促甲状腺激素12人体进食后血糖浓度升高，此时分泌量明显增多、促进血糖浓度降低的激素是（）a胰岛素b甲状腺激素c生长激素d胰高血糖素13体温恒定对人体正常的生命活动至关重要人的体温调节中枢位于（）a脊髓b下丘脑c脑干d大脑皮层14人吃的食物过咸时，可能出现的变化是（）a尿量增多b细胞外液渗透压降低c肾小管重吸收水分减少d抗利尿激素分泌增多15人长时间未饮水时，细胞外渗透压升高，产生口渴的感觉此时分泌量增多、促进肾小管和集合管重吸收水的激素是（）a胰岛素b生长激素c抗利尿激素d甲状腺激素16如图表示下丘脑与某些内分泌腺之间的关系（a、b、c代表激素）下列有关分析不正确的是（）a甲为垂体b激素a为促甲状腺激素c甲状腺细胞是激素b的靶细胞d当体液中激素c含量过高时会抑制下丘脑分泌激素a17人体免疫系统有三道防线，能参与第二道防线的免疫细胞是（）ab细胞bt细胞c吞噬细胞d记忆细胞18经临床检测证实，患过流感的人，其体内含有相应的抗体，人体内产生抗体的细胞是（）a效应t细胞b吞噬细胞c效应b细胞（浆细胞）d记忆细胞19病毒侵入机体细胞后，细胞免疫将会发挥作用在细胞免疫中，与靶细胞密切接触，并使靶细胞裂解死亡的细胞是（）ab细胞b效应t细胞ct细胞d浆细胞（效应b细胞）20将燕麦胚芽鞘做如图所示处理，一段时间后燕麦胚芽鞘将（）a停止生长b直立生长c向光弯曲生长d背光弯曲生长21与植物顶端优势有关的植物激素是（）a生长素b赤霉素c脱落酸d乙烯22植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质下列各组物质中，均属于植物生长调节剂的是（）a生长素和赤霉素b乙烯利和2，4dc脱落酸和赤霉素d乙烯和细胞分裂素23科研工作者对某孤岛上一种鼠展开调查研究，这种鼠个体较小，繁殖速度较快决定此鼠种群密度最直接的因素是（）a性别比例（性比）b迁入率和迁出率c年龄组成（年龄结构）d出生率和死亡率24下列不属于种群特征的是（）a种群密度b年龄组成c“j”型增长d性别比例25某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）a50只b42只c92只d160只26关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是（）a群落中的植物具有垂直分层现象b群落中的动物有垂直分层现象c植物的分层现象与对光的利用有关d动物的分层现象与植物的分层现象无关27下列不属于次生演替的是（）a农田弃耕后长出杂草，几年后又长出灌木和乔木b森林因火灾遭到严重破坏后，又逐渐形成新的森林c海底火山爆发形成一个新岛，岛上逐渐长出很多植物d湖泊干涸后在湖底长出杂草，几年后又长出灌木和乔木28一个完整的生态系统的结构应包括（）a生物群落及其无机环境b生态系统的成分、食物链和食物网c物质循环和能量流动d群落中生物的垂直结构和水平结构29下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）a每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上b动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级c自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分d细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类30某湖泊生态系统的营养结构共四个营养级，分别以a、b、c、d表示这四个营养级的能量值如右表，则该生态系统中处于第二营养级的是（）营养级能量（jm2）a147.10103b16.01103c0.86103d901.27103aabbccdd31泰山柳是泰山特有物种截止到2012年，科研工作者在泰山仅找到了3株泰山柳从生物多样性的价值及保护角度分析，下列叙述错误的是（）a就地保护是最有效的措施b应将泰山柳移栽到公园保护c泰山柳有重要的生物价值d反对盲目开发和利用泰山柳32图表示某生态系统各成分（丁为非生物环境）之间的关系，有关分析错误的是（）a太阳能通过甲输入生态系统b参与构成捕食食物链的成分有甲和乙c碳元素在乙与丙之间以co2形式传递d丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌33藏羚羊是我国的一级保护动物，生活在青藏高原，以青草为食有关其体内能量来源与去路的叙述，正确的是（）a藏羚羊吃草后，同化了草中的所有能量b藏羚羊同化的能量全部以热能形式散失c藏羚羊同化的能量全部用于自身的生长和发育d藏羚羊吃草后，同化的能量不包括粪便中的能量34辽宁西部某地区的“三北防护林”单一种植了樟子松，一段时间松毛虫肆虐，使该地区的防护林几乎成了不毛之地下列有关分析错误的是（）a樟子松与松毛虫之间存在捕食关系b物种单一不利于生态系统稳态的维持c松毛虫因为食物充足又缺乏天敌而大量繁殖d松毛虫数量达到k值时，增长率最大35保护环境，减少温室气体co2的排放，需要世界各国的共同努力，是因为（）a物质循环具有全球性b物质循环具有单向性c能量流动具有循环性d能量流动是逐级递减的36与草原生态系统相比，森林生态系统中生物种类多、食物网复杂关于森林生态系统稳定性的叙述，正确的是（）a抵抗力稳定性强，恢复力稳定性强b抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱c抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性强d抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性弱37在生态系统中，碳元素在生物群落内部传递的主要形式是（）a二氧化碳b碳酸盐c碳酸d有机物38信息传递是生态系统的功能之一“花香引蝶”是指植物通过花的气味把蝴蝶引来，以帮助传粉在生态系统的信息种类中，气味属于（）a物理信息b行为信息c化学信息d其他信息39一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所反映的生物间关系及信息传递类型分别是（）a种内互助，化学信息b种内互助，行为信息c种间互助，化学信息d种内互助，物理信息40科研工作者对不同生态系统的植物种类数进行了调查，得到以下数据在这些生态系统中，恢复力稳定性最强的是（）生态系统类型植物各类数草本植物灌木乔木草原3400针叶林52121针、阔叶混交林672417常绿阔叶林1063116a草原生态系统b常绿阔叶林生态系统c针叶林生态系统d针、阔叶混交林生态系统二、非选择题（共2小题，每空一分，满分20分）41图为某反射弧结构示意图，a、b分别表示连接在传入神经和传出神经上的电位计请分析回答：（1）皮肤为该反射弧的，该反射弧有个神经元（2）用一定强度的电流刺激皮肤，产生的兴奋在传入神经纤维上以形式进行传导在传入神经纤维上，兴奋部位的膜外侧表现为（填“正”或“负”）电位（3）该反射弧的神经中枢中含有个突触当神经冲动传到突触时，突触前膜释放，与突触后膜上的受体结合，将信号传给下一个神经元（4）如图示刺激电位计b与神经中枢之间的传出神经，观察到骨骼肌收缩，电位计b（填“有”或“无”）电位波动，电位计a（填“有”或“无”）电位波动（5）当皮肤冷觉感受器被刺激时，（体温调节中枢）还会调节机体分泌增多，加快新陈代谢，增加产热42图为某稻田生态系统的能量流动图，该系统采用了在稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫数量，鸭粪作为水稻肥料的生态农业模式请分析回答：（1）除水稻、杂草、害虫、鸭和分解者等生物成分外，稻田生态系统的组成成分还包括，鸭在稻田生态系统中至少占个营养级（2）流经该生态系统的总能量是通过光合作用固定的太阳能，这部分能量最多有%传递给害虫（3）写出鸭获得能量最多的食物链利用鸭控制稻田中的杂草和害虫数量的目的是调整关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（4）稻田生态系统中的能将鸭的粪便分解成无机物，被水稻利用，促进了生态系统的循环（5）农民经常利用黑光灯诱捕稻田中的害虫，这是信息传递在农业生产中的应用，这种做法可以减少农药的使用，从而保护了2015-2016学年山东省济南一中高二（上）期末生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、单项选择题（共40题，每题2分，共80分）1人体内细胞生活的液体环境称为内环境唾液腺细胞生活的内环境是（）a组织液b血浆c淋巴d唾液【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【解答】解：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成唾液腺细胞生活的内环境是组织液故选：a【点评】本题考查了内环境的组成，对各种细胞生活的内环境的掌握是解题的关键2内环境是人体内细胞赖以生存的液体环境下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）a人体的细胞内液构成了内环境b人体的细胞外液构成了内环境c内环境稳态是体液调节的结果d内环境的理化性质随环境变化而变化【考点】内环境的组成【分析】体液由细胞内液和细胞外液组成，细胞外液又叫内环境，由血浆、组织液、淋巴组成，凡是只存在于细胞内的物质不属于内环境的成分，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都可以看做是内环境的成分；正常情况下，人体内环境通过各器官、系统的协调活动，能保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：ab、人体的细胞外液构成了内环境，a错误，b正确；c、内环境稳态是神经体液免疫调节网络调节的结果，c错误；d、人体内环境通过各器官、系统的协调活动，能保持相对稳定的状态，不会随着环境变化而变化，d错误故选：b【点评】本题的知识点是内环境的组成和内环境成分的判断，内环境稳态的概念和意义，对于内环境概念和内环境稳态的概念的理解是解题的关键3内环境是体内细胞赖以生存的液体环境下列不属于人体内环境成分的是（）a抗体b葡萄糖c呼吸酶d神经递质【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内的物质不是组成内环境的物质【解答】解：a、抗体主要分布在血浆中，属于内环境的成分，a错误；b、葡萄糖存在于细胞外液中，属于内环境的成分，b错误；c、呼吸酶存在于细胞内，不属于内环境的成分，c正确；d、神经递质分泌后进入组织液，属于内环境的成分，d错误故选：c【点评】本题的知识点是内环境的组成，对于内环境概念和组成成分的理解是解题的关键，试题难度一般4人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液图表示人体体液主要成分之间的关系，分别表示（）a血浆、组织液、淋巴b组织液、血浆、淋巴c淋巴、血浆、组织液d血浆、淋巴、组织液【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】内环境中的血浆、组织液和淋巴之间物质是可以相互转化的，其中血浆和组织液之间物质交换是双向的，组织液中的大分子物质可以进入淋巴，然后通过淋巴循环进入血浆由此可以判断，图中是血浆是淋巴是组织液【解答】解：内环境中的血浆、组织液和淋巴之间物质是可以相互转化的，其中血浆和组织液之间物质交换是双向的，组织液中的大分子物质可以进入淋巴，然后通过淋巴循环进入血浆由此可以判断，图中是血浆、是淋巴、是组织液故选：d【点评】本题考查了内环境的组成及其关系，对血浆、组织液和淋巴三者之间的关系的掌握是解题的关键5甲乙两只狗受到灯光刺激后，虽然都没有看到或吃到食物，但经观察发现甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明（）a灯光对甲狗来说为无关剌激b灯光对乙狗来说为非条件刺激c灯光对甲狗来说为条件刺激d灯光对乙狗来说为条件刺激【考点】反射的过程【分析】根据题意，甲乙两只狗受到灯光刺激后，只有甲狗有唾液流出，乙狗没有，说明甲狗已建立条件反射，灯光对甲狗来说已成为条件刺激而乙狗没有反应说明灯光对乙狗来说是无关刺激【解答】解：在条件反射未建立时，灯光对甲乙两只狗分泌唾液来说，均是无关刺激而现在发现，甲乙两狗在灯光刺激下，仅甲狗分泌唾液，乙狗不分泌唾液，说明甲狗已建立条件反射，灯光对甲狗来说已成为条件刺激灯光对乙狗来说仍是无关刺激故选：c【点评】本题考查反射的相关知识，意在考查学生对反射知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力6如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图下列叙述不正确的是（）aa处接受适宜的电刺激，b处能测定到电位变化b释放的神经递质作用完成后即失去活性c图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率大于c处d能接受各种刺激，引起的反应【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分兴奋在神经元之间的传递是单向的，由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：a、a处位于传入神经，接受适宜的电刺激后，产生神经兴奋，经突触传递，能到达b处，所以在b处能测定到电位变化，a正确；b、释放的神经递质先到达突触间隙，然后作用于突触后膜，与受体结合后，就会被分解而失去活性，b正确；c、根据题意和图示分析可知：图中有共三个神经元，由于兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之间的传导速度不一样，在神经纤维上快，所以a处兴奋传导的速率大于c处，c正确；d、由于是低等海洋动物的感受器，不可能对各种刺激都能接受，而引起效应器发生反应，d错误故选d【点评】本题考查反射弧结构及反射活动的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7手偶然碰到针尖时产生的反应时（）a痛和缩手同时出现b先感觉到痛，接着缩手c先缩手，接着感觉到痛d无法确定先后顺序【考点】反射的过程【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成缩手反射的神经中枢位于脊髓中，而感觉到痛的神经中枢位于大脑【解答】解：根据题意分析可知：当手偶然碰到针尖时，刺激产生的兴奋通过传入神经传导到脊髓处的神经中枢，经神经中枢综合、分析后产生新的兴奋，一方面将兴奋通过传出神经传导到效应器，产生缩手反应，另一方面将兴奋通过上行传导束传导到大脑因此，手偶然碰到针尖时产生的反应时先缩手，接着感觉到痛故选：c【点评】本题考查神经调节及兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是（）a听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息b阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋只传导到视觉中枢c抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动d参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的s区和h区参与【考点】脑的高级功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】阅读时，眼部视神经末梢作为感受器，接受文字符号的刺激，产生兴奋，通过视神经纤维，将兴奋传导到大脑皮层中的视觉中枢形成视觉【解答】解：a、兴奋在反射弧中的传递是单向的，因神经元之间通过突触时单向传递信息，a正确；b、阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层，并非效应器，b错误；c、抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢，c正确；d、参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢和听觉性语言中枢参与，d正确故选：b【点评】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生是理解和应用能力，解答本题的关键是掌握各种语言中枢的功能9在奥运会期间某运动员踝关节扭伤，医生喷涂外用麻醉药处理其伤处，使他暂时感觉不到疼痛，以便能继续比赛该药物作用的结构最可能是（）a神经中枢b突触c感受器d效应器【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】反射过程：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过神经中枢的分析与综合活动，神经中枢产生兴奋又经一定的传出神经到达效应器，使根据神经中枢传来的兴奋对外界刺激做出相应的规律性活动【解答】解：a、神经中枢位于在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这些调节某一特定生理功能的神经元群就叫做神经中枢，而外用药物作用于皮肤，a错误；b、神经元之间的联系是突触，位于脑和脊髓中，而外用药物作用于皮肤，b错误；c、感受器是感觉神经末梢和支配的肌肉和腺体，则医生喷涂外用麻醉药使人体神经中枢对某处的疼痛刺激无反应，该药物最可能抑制该处感受器的作用，c正确d、外用麻醉药处理效应器，则肌肉无法完成反射活动，d错误故选：c【点评】本题考查反射弧的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题10兴奋在两个神经元之间通过突触传递，图为突触结构模式图，下列叙述错误的是（）a在突触中信号传递方向是bab表示突触小泡，内含神经递质c表示突触间隙，内含有组织液d表示突触后膜，含有递质受体【考点】神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】根据题意和图示分析可知：表示突触小泡，表示突触间隙，表示突触后膜由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：a、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以在突触中信号传递方向是ab，a错误；b、突触小泡内含有神经递质，形成需要高尔基体和线粒体的参与，b正确；c、表示突触间隙，神经细胞之间含有组织液，c正确；d、表示突触后膜，含有递质受体，能特异性识别递质，d正确故选：a【点评】本题考查突触的结构和功能，意在考查学生的识记能力和分析图形的能力，要求考生掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，明确突触处的信息转换模式为电信号化学信号电信号，再根据题干要求选出正确答案11由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）a胰岛素和胰高血糖素b肾上腺素和肾上腺皮质激素c促甲状腺激素和生长激素d甲状腺激素和促甲状腺激素【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查激素的作用胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛a细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛b细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用；肾上腺素和肾上腺皮质激素都是由肾上腺的不同部位分泌的，但两者作用并不完全相反，肾上腺糖皮质激素调节糖类和水盐的代谢，盐皮质激素即醛固酮维持水与盐的平衡，而肾上腺素与神经系统共同参与人体的应急反应，对血糖也有一定的影响；促甲状腺激素和生长激素虽都是垂体分泌的，但促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素主要是促进机体的生长和促进机体代谢；甲状腺激素是甲状腺分泌的【解答】解：a、胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度，两者作用相反，a正确；b、肾上腺素能升高血糖浓度，肾上腺糖皮质激素调节糖类和水盐的代谢，两者作用没有相反的关系，b错误；c、促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素主要是促进机体的生长和促进机体代谢，两者作用没有相反的关系，c错误；d、甲状腺激素能促进代谢，促进幼小的动物的生长发育，促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，两者作用没有相反的关系，d错误故选：a【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应具有协同作用的激素有：甲状腺激素和肾上腺激素，肾上腺激素和胰高血糖素，甲状腺激素和生长激素等12人体进食后血糖浓度升高，此时分泌量明显增多、促进血糖浓度降低的激素是（）a胰岛素b甲状腺激素c生长激素d胰高血糖素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、胰岛素的作用：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低2、甲状腺激素的作用：甲状腺激素有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性，使呼吸和心律加快，增加产热的作用3、生长激素的作用：生长激素主要生理作用是对人体各种组织尤其是蛋白质的合成有促进作用，并能刺激骨关节软骨和骨骺软骨生长，调节人体的生长和发育的作用作用4、胰高血糖素的作用：胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高【解答】解：a、胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，胰岛素可通过促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质等方式降低血糖浓度，a正确；b、甲状腺激素可促进新陈代谢，使产热增加，用于体温调节，甲状腺激素不能促进血糖浓度降低，b错误；c、生长激素能促进蛋白质的合成和骨的生长，调节人体的生长发育，生长激素不能促进血糖浓度降低，c错误；d、胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，而不是促进血糖浓度降低，d错误故选：a【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，考生明确胰岛素、甲状腺激素、生长激素和胰高血糖素的作用是解题的关键13体温恒定对人体正常的生命活动至关重要人的体温调节中枢位于（）a脊髓b下丘脑c脑干d大脑皮层【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体中枢神经系统各部分的作用：大脑皮层：调节机体活动的最高级中枢；小脑：维持身体平衡的中枢；下丘脑：调节体温、水分和血糖平衡等；脑干：维持呼吸等；脊髓：调节躯体运动的低级中枢【解答】解：a、脊髓是调节人体躯体运动的低级中枢，不是人的体温调节中枢，a错误；b、人的体温调节中枢位于下丘脑，b正确；c、人体脑干中有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢，但脑干不是体温调节的中枢，c错误；d、大脑皮层是人体最高级的中枢，但大脑皮层不是体温调节的中枢，d错误故选：b【点评】本题考查人体中枢神经系统的组成和作用的知识，考生识记人体中枢神经系统的组成和作用的识记和理解是解题的关键14人吃的食物过咸时，可能出现的变化是（）a尿量增多b细胞外液渗透压降低c肾小管重吸收水分减少d抗利尿激素分泌增多【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体的水盐平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）；体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、集合管对水分的重吸收减少尿量增加【解答】解：a、人吃的食物过咸时，尿量减少，a错误；b、人吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，b错误；c、人吃的食物过咸时，肾小管重吸收水分增加，c错误；d、人吃的食物过咸时，垂体释放抗利尿激素增多，从而促进肾小管、集合管对水分的重吸收，d正确故选：d【点评】本题主要考查水盐平衡的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，考生对人体水盐平衡调节过程的识记和理解是解题的关键15人长时间未饮水时，细胞外渗透压升高，产生口渴的感觉此时分泌量增多、促进肾小管和集合管重吸收水的激素是（）a胰岛素b生长激素c抗利尿激素d甲状腺激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、人体内水平衡调节过程示意图：2、人长时间未饮水细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）【解答】解：当人长时间未饮水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，引起下丘脑的兴奋，一方面把兴奋传至大脑皮层的躯体感觉中枢产生渴觉，使机体主动饮水；另一方面下丘脑合成并分泌的抗利尿激素增加，从而引起垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收以降低细胞外液渗透压，维持体内水分平衡故选：c【点评】本题考查水和无机盐平衡调节的知识，考生对人体水盐平衡调节的过程的识记和理解是解题的关键16如图表示下丘脑与某些内分泌腺之间的关系（a、b、c代表激素）下列有关分析不正确的是（）a甲为垂体b激素a为促甲状腺激素c甲状腺细胞是激素b的靶细胞d当体液中激素c含量过高时会抑制下丘脑分泌激素a【考点】动物激素的调节【分析】1、据图分析，激素a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素，甲为垂体2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用；当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多【解答】解：a、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲是垂体，a正确；b、据试题分析，激素a表示促甲状腺激素释放激素，b错误；c、b表示促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，故促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，c正确；d、当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多d正确故选：b【点评】本题以图形为载体，主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力，考生要识记下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素；明确负反馈调节机制，属于中档题17人体免疫系统有三道防线，能参与第二道防线的免疫细胞是（）ab细胞bt细胞c吞噬细胞d记忆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的【解答】解：a、b细胞只参与第三道防线，a错误；b、t细胞只参与第三道防线，b错误；c、吞噬细胞能参与第二道防线和第三道防线（识别、处理和呈递抗原），c正确；d、记忆细胞只参与第三道防线，d错误故选：c【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握免疫系统的防卫功能，能准确判断三道防线，同时还要求考生掌握特异性免疫和非特异性免疫的特点，能结合所学的知识准确判断各选项18经临床检测证实，患过流感的人，其体内含有相应的抗体，人体内产生抗体的细胞是（）a效应t细胞b吞噬细胞c效应b细胞（浆细胞）d记忆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】抗体是机体在抗原物质刺激下，由b细胞分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白【解答】解：解：a、效应t细胞形成细胞免疫功能，使靶细胞裂解死亡，不能产生抗体，a错误；b、吞噬细胞能吞噬病原体和处理呈递抗原，b错误；c、体液免疫中，浆细胞能够产生抗体，并与抗原特异性结合，c正确；d、记忆细胞主要在二次免疫过程中接受抗原刺激，增殖分化为浆细胞产生抗体，d错误故选：c【点评】本题考查了人体免疫的相关知识，要求考生能够识记产生抗体的细胞；并识记体液免疫和细胞免疫的过程；明确各细胞在免疫过程中的作用，难度不大19病毒侵入机体细胞后，细胞免疫将会发挥作用在细胞免疫中，与靶细胞密切接触，并使靶细胞裂解死亡的细胞是（）ab细胞b效应t细胞ct细胞d浆细胞（效应b细胞）【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：a、b细胞只参与体液免疫，a错误；b、抗原呈递给t细胞后，t细胞增殖分化形成效应t细胞和记忆t细胞，效应t细胞与靶细胞密切接触，能激活靶细胞内溶酶体酶活性，增强细胞膜的通透性，使得靶细胞裂解死亡，b正确；c、在细胞免疫中，t细胞增殖分化形成效应t细胞和记忆t细胞，c错误；d、浆细胞只存在于体液免疫中，d错误故选：b【点评】本题以病毒为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫的过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查20将燕麦胚芽鞘做如图所示处理，一段时间后燕麦胚芽鞘将（）a停止生长b直立生长c向光弯曲生长d背光弯曲生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】观察类实验；植物激素调节【分析】1、胚芽鞘具有向光性2、单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧转移【解答】解：在单侧光照下，胚芽鞘尖端产出的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含量高，生长快；向光侧生长素含量低，生长慢，于是胚芽鞘就弯向生长慢的一侧，即弯向光源生长故选：c【点评】本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力21与植物顶端优势有关的植物激素是（）a生长素b赤霉素c脱落酸d乙烯【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：a、生长素类具有促进植物生长的作用，生长素对植物的生长效应表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，故与顶端优势有关，a正确；b、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，b错误；c、脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，c错误；d、乙烯主要作用是促进果实成熟，d错误故选：a【点评】本题考查植物激素的相关内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构22植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质下列各组物质中，均属于植物生长调节剂的是（）a生长素和赤霉素b乙烯利和2，4dc脱落酸和赤霉素d乙烯和细胞分裂素【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【专题】正推法；植物激素调节【分析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物，包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯和脱落酸植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，如乙烯利、2，4d等【解答】解：a、生长素和赤霉素属于植物激素，a错误；b、乙烯利和2，4d属于植物生长调节剂，b正确；c、脱落酸和赤霉素属于植物激素，c错误；d、乙烯和细胞分裂素属于植物激素，d错误故选：b【点评】本题的知识点是植物激素与植物生长调节剂的概念，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力23科研工作者对某孤岛上一种鼠展开调查研究，这种鼠个体较小，繁殖速度较快决定此鼠种群密度最直接的因素是（）a性别比例（性比）b迁入率和迁出率c年龄组成（年龄结构）d出生率和死亡率【考点】种群的特征【专题】种群和群落【分析】种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小据此答题【解答】解：a、性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度，a错误；b、迁入率和迁出率也能决定种群密度的大小，但与题意不符，b错误；c、年龄组成通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度，c错误；d、出生率和死亡率是决定种群密度的最直接因素，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查种群的特征，要求考生识记种群的特征，掌握各数量特征之间的关系，明确生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小，是影响种群密度的直接因素24下列不属于种群特征的是（）a种群密度b年龄组成c“j”型增长d性别比例【考点】种群的特征【分析】1、种群的基本特征：种群的密度，出生率和死亡率，年