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文档简介

认识长方形和正方形学情分析本节课是学生对长方形和正方形的初步认识，重点让学生掌握正方形和长方形的特征。几何知识是小学教学中的一个难点，让学生在动手操作中感知平面图形的基本特征，这样易于被学生接受。教学目标：知识技能：直观感知长方形和正方形，进一步认识长方形和正方形的特征。过程和方法：经历探索长方形、正方形特征的过程，通过让学生数一数，折一折，比一比，量一量等活动，使学生认识长方形、正方形的边和角的特征。情感态度和价值观：发展学生初步的空间观念，培养学生的动手操作能力。教学重点：探索出长方形、正方形的特征，并能用语言描述出来。教学难点：在理解的基础上运用数学语言，表达自己的观点，表述自己的发现，掌握探索的方法。教具、学具准备：若干张不同的四边形、直尺、三角板、多媒体课件。教学过程：一、 引入新课1.师：机器人我相信大家都喜欢，今天老师也带来了一个机器人，大家请看（课件出示），机器人身上有哪些平面图形？2.想一想，在我们的生活中，还有哪些物体的表面是长方形和正方形?3.小结：原来生活中有这么多长方形、正方形、其实数学就在我们周围。前边我们已经认识了长方形和正方形，这节课我们一起来继续探究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的认识）二、 由表及里，自主探究1、 探索长方形的特征。（1） 根据自己的认识从学具里找长方形.（2） 小组合作探究长方形边和角的特征。（3） 学生汇报，演示，归纳。汇报小结：长方形对边相等，四个角都是直角。2、 探索正方形的特征。A、师：长方形的特点大家找到了，那么正方形的特点又会是什么呢？请大家先在小组里猜一猜，说一说。然后再用你喜欢的方法来证明自己的猜想。B、小组合作利用研究长方形的特征去研究正方形的边和角。C学生汇报，演示，归纳。汇报小结：正方形的四条边相等，四个角都是直角。3、 比较辨析。（1） 长方形和正方形的相同点和不同点。板书：相同点：四条边 四个角 每个角都是直角 不同点：长方形对边相等 正方形四条边相等（2）说明：长方形具有的特征，正方形也都具备，所以说：正方形是特殊的长方形。三、 巩固应用，拓展延伸。1、 拼一拼，用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和正方形。2、 填一填。（练习十七第四题）3、 画一画。在方格纸上设计一个自己喜欢的长方形或正方形。4、 折一折。四总结收获 同学们，这节课你们的收获真不少！老师从你们那里也学到很多知识，
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