人教2011版小学数学三年级长方形、正方形面积的计算 (11).doc

长方形和正方形面积计算教学设计黎塘镇三和小学 唐素连一、教学目标：1、使学生经历探索长方形、正方形面积计算公式推导的过程。2、使学生理解并初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简单的实际问题。二、教学重点、难点：1、理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法2、探索长方形面积计算过程三、教具准备：课件、面积是1平方厘米的小正方形、一张练习纸。四、教学过程：（一）谈话导入：同学们，今天我们来一场比赛，看看哪个组的小朋友积极回答问题。我们就给这个小组的小朋友，插上红旗，好不好？1、师：同学们来猜猜，老师手里的物品，适合它的单位是什么？（绳子和教室、橡皮擦、盒子）问：这些单位都是常用的什么单位？有什么作用呢？学1：长度单位，可以用来测量物体的长度。学2：面积单位，可以用来测量物体的面积。师：同学们上节课的知识掌握得很好，为我们自己鼓鼓掌吧！今天我们就来研究一下长方形和正方形的面积计算。（板书：长方形、正方形的面积计算）（二）授新：1、这个正方形的面积是多少？（1平方分米）现在老师要在黑板上摆出一个不规则的图形，这个图形的面积会是几呢？学：15平方分米。师：为什么？学：数格子，有15个格子。师：你真棒，鼓鼓掌。2、开展活动：师：我想把这个不规则的图形拼成长方形，有没有哪个同学想上来试试的？学（操作）师：这个同学厉不厉害？学：厉害。师：光说厉害可不行，还得鼓鼓掌，鼓励一下啊！师：这个图形的面积是几？学;15平方分米。师：为什么？学;15个格子。师：数格子的方法虽然很好，但如果测量的是我们教室的面积，那得数好长时间呢！那还有没有别的更简便的方法呢？学：一行有5个，有3行，3个5，就是3乘5等于15平方分米。师：15平方分米就是有15个什么？学：15个1平方分米。（板书：每行5个3行=15个1平方分米）师：每行5个，也就是几分米？学：5分米（板书）师：3行也就是？学;3分米。（板书）师：所以这个15个1平方分米也就是面积了。（板书）3、同桌合作：师：都说人多力量大，相信同学们比老师摆的长方形更多更好。现在请组长拿出你们左上角信封的1平方厘米的正方形，拼一拼并且填表，时间是2分钟。(师用磁铁把表格贴在黑板上)每行数量行数面积（平方厘米）师开始提问并板书。师：同学们，观察表格，你会发现，每行数量实际上就是长方形的什么？学：长。师：那行数呢？学：宽。师：同学们真棒！这样我们就可以知道长方形的面积就等于长宽。（板书）4、深入探究正方形面积：（出示课件）8厘米 8厘米 8厘米 12厘米 10厘米 8厘米师：求长方形的面积？学：128=96（平方厘米）108=80（平方厘米），88=64（平方厘米）（板书） 师：观察三个式子，什么变了？什么没变？学：宽没变，长和面积变了。师:计算方法变了吗？学：没有。师：长不断的变短，最后变成了一个什么图形？学：正方形。师：所以当长和宽都相等时，图形就变成了正方形，这个时候就把长和宽统称为边长，正方形的面积就等于边长边长。（板书）（三）、练习巩固：师：请拿出你们的答题卡，完成练习。（四）、板书设计长方形、正方形的面积计