人教2011版小学数学三年级年月日教学设计 (3).doc

年月日的认识教学设计泗门镇中心小学 施蒙蒙教学内容：人教版小学数学第六册教材，P7678。教学目标：1. 让学生结合生活经验、联系生活实际利用年历卡进行探索交流，认识时间单位年、月、日，知道每个月以及全年的天数。2.在小组合作探究活动过程中，培养学生认真观察、分析比较、归纳概括能力和合作探究能力，促进思维能力的发展。3.通过生动具体的生活情境让学生感受数学与生活的密切联系，体会年月日在生活中的应用价值，积累解决问题的经验，增强珍惜时间的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道每个月的天数。教学难点：建立年月日的时间观念，灵活应用年月日的相关知识解决问题。教学准备：不同年份的年历卡 课件 学习单教学过程一、唤起经验、引入新课1.唤醒经验 今天是几月几日？想起了什么？（三八妇女节） 的确，今天是个重要的日子，今天还是老师女儿一周岁的生日（课件播放照片），大家能在年历中，圈出今天这个日子吗？ 说说看，你是怎么找到的？（因为先找到月份，再找到日子） 那么，你能从年历中看出3月一共有多少天？（31，因为最后一天是“31”，所以是31天）2.引入新课 看来同学们都会看年历，其实年、月、日与我们之前学过的时分秒一样也是时间单位。关于年月日你已经知道了哪些？ 揭题：今天这节课我们一起走进年历，去探寻年月日的秘密（板书课题：年月日的认识）2、 合作探究、观察验证 探究前，请大家找找抽屉里有什么（年历）对，每位同学都收到了来自不同年份的年历，下面请大家以小组为单位，根据各自的年历卡对数据进行整理和分析，并完成学习单上的问题。 1、出示合作探究要求 （课件展示） （1）合作：把记录的数据整理成一张表格。 （2）交流：观察表格中的信息，有哪些相同点和不同点？ （3）整理：一人做好记录，选择代表准备汇报2、 小组合作交流、师巡视 （课件出示学习单）月份天数年份123456789101112（1） 一年有（ ）个月（2） 有31天的月份是：_，这些月份是大月。 有30天的月份是：_，这些月份是小月。 2月的天数：_3.汇报交流，分享成果。 预设1：2月有28天 预设2：2月有29天 预设3：2月有28或29天4. 师生总结，完善板书。 根据学生汇报板书：1年有12个月 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12 7个月 小月：30天 4、6、9、11 4个月 2月：29天 28天 5.观察信息，提出疑问 提问： 观察板书，你有什么疑问？ 预设1：为什么有些年份的2月有29天，有些年份的2月却只有28天呢？ 预设2：若学生不能提出疑问，老师追问：刚才我们从年历卡上发现有些年份的2月有28天，而有些有29天，这是为什么呢？6.资料展示，解决疑问 预设1：凯撒大帝的故事 预设2：地球公转的知识 预设3：不知道 学生介绍后请出数学小博士，介绍2月天数的有关知识，初步了解2月天数的奥秘！（课件播放） 提问：听了数学小博士的介绍你又知道了什么（根据学生回答补充板书：闰年 366天；平年365天）7.观察思考，记忆大小月 （1）设疑：哟！那要记住每个月的天数，可真不是件容易的事情，你们有什么好办法吗？快跟小伙伴商量一下。（生分小组讨论、师巡视指导） （2）汇报预设1：七前单数、七后双数规律预设2：歌秧（一三五七八十腊，三十一天永不差）预设3：拳头（重点介绍，让学生上台来示范）（3） 总结：各组同学用智慧碰撞出了这些好方法来帮助我们记住各月的天数！棒！下面请同学们再次选择一种自己喜欢的方式向组内的同学说一说！（4） 游戏巩固 课件出示游戏：“手指动一动” 要求：老师说月份，如果是大月请竖起大拇指，如果是小月竖起小拇指 特别注意：2月三、应用知识、巩固提升 看课堂上这么热闹，小淘气来捣乱了，给我们设置了一些关卡，看看我们能否顺利闯关！ 1.基础练习：判断题（数学日记） （姑妈去北京出差了，要6月31日才回来，姑妈不在家的日子里，我要照顾好我的小弟弟，瞧，他就是我的小弟弟，已经6岁了，他是2月30日出生的。今天是5月30日，明天就是六一儿童节了，我和弟弟都很开心！）课件依次出现：11月31日？ 2月30日？ 5月30日过后是6月31日？ 方式：请学生交流后判断，并说明理由！2.提高练习：一年有几天 爷爷每天要吃一片钙片，一盒有30片，一箱有12盒够吃一年吗？ （一年究竟有多少天呢？你能通过所学知识解释吗？）方式：小组合作，交流后汇报想法，其他小组补充3.拓展练习：时间连续性 小淘气昨天跟同学去书店，发现一本两个月练字帖，规定时间购买还有优惠特价！ （1）每天练习一页，要连续练习两个月，这本字帖会有多少页？ （2）优惠到下个月2日，最后四天，会是哪四天呢？（）（）（）（）（2）方式：小组合作交流，汇报想法，其他小组补充4、 全课总结、深化新知 不知不觉现在已经是2017年几月几日几分了，通过这节课你学会了什么？还有哪些疑惑？（借助板书引导，总结所学重点）其实生活中的年历有许多种，这些形形色色的年历不仅是我们生活的好帮手，更是一座座丰厚的知识宝库，它们记载了历法，蕴涵着文化，传递着信息。做一个善于观察、勤于思考、勇于探究的孩子吧，在今后的学习中，年历