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文档简介

长方形和正方形面积计算教学设计集安市麻线中心小学：李登秀教学目标： 1、使学生经历探索长方形、正方形面积计算公式推导的过程。 2、使学生理解并初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简单的实际问题。 3、培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力。 4、向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下可以相互转化的观点。教学重点： 理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法教学难点： 探索长方形面积计算过程教学过程：一、复习面积单位，导入新课 1.上节课我们学习了物体表面的大小或封闭图形的大小叫做什么？面积单位有哪些？2.填单位3.说出下面图形那部分是面积，哪部分是周长？二、探究新知课前同学们已经通过微课简单了解了今天的内容，下面请同学们以小组为单位，用手中的学具摆一摆并填写记录单。1.长方形公式探索验证 （1）生同桌合作自由摆进行验证，并把数据填入表格： 师巡视给予适当地指导。 组织交流，指名介绍自己摆的正方形。 提问：你是怎样摆的？长和宽分别是多少？你是从哪里看出来的？ （2）指定摆，再次验证 观察表格，你得到什么结论？填写记录单第二部分。 2.正方形公式学习根据长方形公式解决问题，跟随长和宽的变化推导出正方形面积公式。 正方形面积=边长边长 谈话：刚才通过同学们大胆的猜想、操作验证、我们已经知道了长方形和正方形的面积计算公式， 过渡：数学的学习是为了应用，下面我们就用今天所学的知识来解决一些生活中的实际问题。 三、练习
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