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文档简介

除数是一位数的除法整理和复习 新野县歪子镇第一中心小学张瑞亮教学目标： 1、通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，培养学生基本的归纳和整理能力。 2、通过练习，进一步掌握口算、笔算以及估算除法的基本方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，培养学生从不同角度观察、思考问题的能力，体现解决问题策略多样化的数学思想。教学重点：整理除数是一位数的除法的口算、笔算、估算方法的过程。 教学难点：根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。教学过程：一、 设疑自探（一） 谈话导入前面咱们学习了除数是一位数的除法，今天咱们一起对本单元的内容进行整理和复习。（二） 针对课题设疑预设：生一：怎样口算除法？生二：笔算除法要注意什么？生三：怎样对除法进行估算？生四：怎样对除法进行验算？（三） 出示自探提示：1、口算，说一说口算的过程，想一想，口算时要特别注意哪种类型的题目？6002= 2408= 30005= 462= 2、列竖式计算，一边算一边想，笔算除法如何进行计算，计算时要注意什么？3693 = 1892 = 6093 = 4406 =3、如何确定上面的计算是否正确呢？对上面题目进行验算。4、估算，说一说估算的过程，想一想估算时要注意什么？2863 2528 1703 4006下面请同学们结合自探提示，快速浏览课本1133页，独自探索自探提示中的问题。二、 解疑合探（一） 小组合探：以小组单位进行交流，每组选出一名代表，在班级中交流。（二） 全班合探：1、每个小组针对一个问题进行交流。2、针对有疑问的地方，师生共同交流。3、口算除法、笔算除法和估算相互联系，又各有特点，在解决实际问题的时候要选择适当的方法，下面请同学们自主完成课本33页下面的3个题目，请3位同学到黑板上演板。做完后让学生说一说自己的想法。三、 质疑再探通过本节课的复习，你还有哪些不懂的地方或又产生了哪些新的疑问，提出来我们共同解决。四、 运用拓展、总结收获1、 学生自编题目请同学们根据本节学习内容自编3道计算题，让同桌计算。（做后同桌互改互评）2、不计算、判断下面算式的商是几位数 1323= 5044= 67326= 50127= 3、火眼金睛，下面的计算是否正确。4、我能正确填空u 5055的商是（ ）几位数。u 4327的商是（ ）几位数。u 一位数除三位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。u 8=13 ，余数最大是（ ）。u 一个除法算式里，除数是4，商是12，余数是3，被除数是（ ）。5、看谁的方法好这瓶药够吃一个月吗？6、通过本节课的复习，你有什么新的收获，说出来和大家一起分享。板书设计：整理和复习
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