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背影作业设计合阳县城关中学 乔萍文章赏析完了，在很多同学还沉浸在文章朴素而感人的父爱中时，我简单地做了总结：这篇文章通过抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。然后话题一转：同学们，讲到这里，我不由地想起了满文军懂你这首歌，大家熟悉不熟悉?(熟悉)（不熟悉）我们一起来听一下好不好？（多媒体播放）有些同学跟着音乐小声地哼唱，有些则认真地盯着屏幕上的歌词，我知道，孩子们心里最柔软的地方被触动了。一曲完了，我又问他们，谁还会唱关于父亲的歌？举起了一些手，还有些摇摆不定。有同学起来哼唱了几句筷子兄弟的父亲，还有刘和刚的，教室里出奇的静，我知道，拓展达到效果了。我说：孩子们，在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师、同学的许多朴素却真挚的关爱，面对这些关爱，我们应当怎样做呢?(在日常生活中，我们不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人)请同学们回家后写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章。我想，孩子们应该有内容可写，我还敢断定，孩子们这次写的内容一定是最朴素却最感人的！
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