人教2011版小学数学三年级长方形的面积计算 (7).doc_第1页
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文档简介

长方形、正方形的面积计算 一、课题名称：长方形、正方形的面积计算二、教学目标： 1、理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。 2、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。 3、渗透“猜想验证归纳”的数学学习方法，发挥学生的主体作用，体验学习的过程。三、教学重点：长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。教学难点：推导长方形面积的计算公式。四、教学准备：长方形纸片、课件。五、教学过程设计： （一）引入长方形的面积 出示两张面积大小相近的长方形和正方形。1、猜一猜：哪个图形的面积大？2、议一议：你有什么方法可以知道哪个图形的面积大？3、想一想：如果是两块比较大的长方形和正方形土地，要知道它们的面积是多少？你能用什么方法求出？ （二）探究长方形面积计算方法 之前学习了面积和面积单位，请学生回答常用的面积单位有哪些？1、猜一猜：长方形的面积与什么有关？2、摆一摆：请各小组用尺子量出老师所给长方形的长和宽，记录下来，然后用边长是1厘米的小正方形学具摆出老师所给的长方形的面积,教师巡视。3、说一说：你是怎样摆的？它们的长、宽和面积各是多少？展示小组学习情况。4、老师利用表格归纳，从表中你发现什么？5、议一议：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？小结：长方形的面积=长宽例1、一个长方形长是12米，宽是5米，这个长方形的面积是多少平方米？（三）探究正方形面积的计算方法1、请你快速说出这个长方形的面积。（出示没有数据的长方形）分小组讨论：为什么算不出来？2、猜一猜：如果它的宽是4厘米，这个长方形的面积最小可能是多少？3、如果宽是4厘米，长分别是8、7、6、5厘米时，面积分别是多少？ 3、出示边长是4厘米的正方形。4、归纳正方形面积的计算方法。（四）、应用知识，解决问题1、一个长方形菜园，长是12米，宽比长短2米，这个菜园的面积是多少？2、长方形与正方形图形的组合，求组合图形的面积。（五）、拓展延伸，实践应用1、一块面积是16平方米的土地，在你的眼中，它是什么形状的？2、猜一猜，量一量：我们的教室的面积是多少？3、量一量，算一算：
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