人教2011版小学数学三年级《万以内数的加减法（一）整理与复习》教学设计.doc

万以内数的加减法（一）整理与复习教学设计教学目标：1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。2、养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。教学重点：三位数加减法的计算和验算。教学难点：运用知识灵活解决实际问题。德育目标：在学习活动中，培养学生与他人合作、交流的学习品质。教学准备：课件、实物投影教学过程：一、复习1、口算： 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25=让学生说出两道题是怎样算的。2、谈话引课师：同学们，刚才我们复习了上周学过的两位数加减两位数的口算，今天咱们就要复习万以内数的加减法（一）（板书），你们有信心吗？二、以“买玩具”整理复习加法知识点。（一）创设情境，抛出问题师：（出示图片）小刚是一个品学兼优的好孩子，最近被学校评为“小雷锋”。一家人都很高兴。妈妈带了400元钱和小刚一起去了卡通玩具店。玩具的品种太多了，小刚眼睛都看花了，他挑选了其中的三种。但是，最后他只能买其中的两个作为奖励，你能做做小刚的小参谋，帮他推荐一下吗？85元 314元 194元（学生发言，说出方案。）这样的两个，需要多少元？谁会列式？（根据学生的回答，教师大屏出示几种可能性及算式。）机器人+遥控飞机 194+312机器人+喜羊羊 194+85遥控飞机+喜羊羊 312+85（二）抛出疑问，估算、加法算法及验算的练习这三种选择都合适吗？为什么呢？（给学生观察与思考的时间。最终学生发现“机器人+遥控飞机”价钱超过了400元。请学生说一说自己的想法即估算方法。）那你来估一估剩下的两种组合大约需要多少钱？（学生估算练习，指名回答。）你喜欢那个组合呢？你能计算一下，需要花多少钱呢？学生解答。展示。如何知道他们算的对不对呢？生：验算。师：加法验算的方法有哪些？生：一个加数+另一个加数=和 和一个加数=另一个加数和另一个加数=一个加数师：快速的验算一下（三）梳理知识点师：感谢你们帮小刚解决了他的问题，现在回过头来看看，我们都用到了这个单元的哪些知识帮助了小刚呢？生：用到了估算、多位数不进位加法、进位加法、加法的验算。（板书）师：在做多位数加法时，你想给同学们提醒点儿什么呢？生：相同数位要对齐；哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。（四）你还能提出什么问题？遥控飞机比机器人贵多少钱？遥控飞机比喜洋洋多多少钱？机器人比喜洋洋多多少钱？列式计算并验算。 展台展示并订正。（五）交流多位数减法注意点师：我们又用到了本单元的哪些知识点呢？生：三位数减三位数退位减法，减法的验算。展示师：下面我们一起交流一下，在计算多位数减法时，特别要注意什么？生：相同数位要对齐。 从个位算起。哪一位不够减就向前一位退1，在本位加10再减。 退位减时不要忘了退位点。师：怎样知道我们计算的结果是否正确呢？生：验算。师：减法怎样验算？生：差+减数=被减数被减数-差=减数三、全课小结师：这节课，我们在帮助小刚解决问题的过程中，无形之中也把我们这个单元的知识