山东省乳山市南黄镇初级中学八年级语文下册《第四单元》综合性学习教案 新人教版.doc

山东省乳山市南黄镇初级中学八年级语文下册第四单元综合性学习教案 新人教版一、活动目标：1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力。二、活动思路：课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。三、活动准备：1、 两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。2、 用两周的时间让学生以“古诗中的”为专题编写诗集。3、 班级分成若干学习合作小组，并推荐一名主持人。四、活动步骤： 主持人：我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。首先，我们进行第一个环节（一）腹有诗书气自华背诵古诗 主持人：学习古诗离不开诵读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话地说明了诵读的重要性。将抽签请同学上台背诵古诗，希望抽到的同学认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行背诵（学生背诵古诗，由学生和老师来点评说一说意见。） 主持人：其实古诗不仅可以朗诵，还可以唱。接下来我们就来欣赏明月几时有这首我们已经很熟悉的古诗演唱，大家不妨跟着它唱一唱。 （播放明月几时有的音乐，全班练唱）主持人：除了这首古诗之外，还有很多古诗都谱过曲，比如阳关三叠和卜算子等，如果大家有兴趣的话还自己再可以练习唱一唱。（二）别出心裁品古诗品评古诗 主持人：古诗就像是一颗颗耀眼的明珠,在中国的文明史上闪耀。我们在语文学习中，接触到这颗珍贵的明珠时，都能感受到古代的璀璨文化。例：陶渊明归园田居 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。这两句描绘出一幅田园景象，虽然耕种的是豆子，但是草却长得茂盛。每天早起去锄草，直到晚上月亮出来了才拿着锄头回家。表现出他对乡村生活的热爱，虽然每天都去锄草，但是草仍然长得比豆苗茂盛，这两句是写作者归田后的劳动。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 最后两句写他归田后的感受，虽然衣服被沾湿了，但是只要不违背他的意愿就好了。这里的愿是指隐居耕田，不与官府同流合污。在表现对田园生活依赖的同时，也表现出对官府黑暗的厌恶。本诗没有一句埋怨，却表现出田园生活的满足，虽然田园生活并不比官场的生活好，但是官场无比黑暗。作者宁愿归隐田居也不愿与黑暗的官场同流合污。下面请同学们自选一首你喜爱的诗句品评一下。（学生品评古诗，由学生和老师来点评。）（三）分门别类辑古诗诗集展示以“古诗中的_”为题，引导学生围绕选定的专题，如：古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹.小组将组内各人所记录的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，并为编辑的诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗作一题解,说明作者、朝代，并对原诗内容做简要介绍，对摘录的诗句加以点评，也可以为诗集写序，做装饰。（此环节课前进行）请各小组展示自己编辑的诗集,同学之间互相传阅。每个小组派出1名同学充当评委上台打分，看哪组胜出。请各小组交流所收集的诗句，以诗句的多少加分。 （四）五彩缤纷画古诗绘画展示主持人；有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”，其实，不仅是诗歌与绘画，很多艺术形式之间都有相通之处，我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，许多诗的意境便是一幅画。 “大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面！“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳夕下，断肠人在天涯。”整个画面栩栩如生，情景交融，不由人潸然泪下。 主持人：接下来我们准备了6幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。请几个小组共同探讨后分别推选一位“书法家”上台来，书写出这首古诗的题目、作者、内容。（学生依画写古诗）主持人：下面我们请各小组展示一下课前自己所准备的依据古诗所画的图画。（五）结束语： 古诗是中华民族文化的瑰宝，古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌；了解古诗，就可以了解民族的文化