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文档简介

课题： ：28* 狮子和鹿 课型： 新授 第 1 课时备课时间： 8 月 20 日 上课时间： 月 日教学目标知识与技能：能正确流利有感情地朗读课文，初步培养学生概括课文的能力过程与方法：在反复朗读中感悟理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理情感态度与价值观：在反复朗读中感悟理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教学难点：体会故事所蕴含的道理前置性作 业自由朗读课文，字读准确，句子读通顺，想一想课文讲了什么事？目的：了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教 学 过 程程序教 师 行 为学 生 行 为调整完善导入一、激趣揭题1、今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它来了（出示小鹿）2、谁来夸夸它。赶紧打开书，认真地读吧。出示要求新授二、整体感知1、赶紧打开书，认真地读吧。出示要求： 2、自由读课文，在拼音的帮助下把课文读正确。3、读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？4、检查词语，5、反馈：究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？谁能选用老师黑板上的词语说说发生了一件什么事？出示提示，指导说生再自由说说 师：这只鹿啊，觉得很美丽的是（自己的角），它可喜欢了，认为难看的是（自己的腿）。读读课文的2、3、4自然段， 自由读课文，在拼音的帮助下把课文读正确。读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？检查词语，练习找一找，你从哪儿看出鹿喜欢自己的角而不喜欢腿？三、细读故事，知鹿。根据学生反馈，品读重点句。1、抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。E、齐读。师：小鹿可喜欢这两只美丽的角啦！可四条腿他就不喜欢了。2、抓“难看”，感受鹿腿的难看。3、改变看法小结：是呀，孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：（出示齐读） 抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。抓“难看”，感受鹿腿的难看。改变看法明白寓意，拓展推荐小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉爸爸、妈妈。总结小朋友，生活中，你是否曾经讨厌过什么东西或什么人吗？此时此刻你有什么想说的吗？（联系生活谈一谈）板书设计含板画鹿角美丽（挂住
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