【学案导学设计】高中语文 第三单元 第14课 苏轼词二首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc

【学案导学设计】2015高中语文 第三单元 第14课 苏轼词二首单元检测 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读一、基础巩固1下列读音全都正确的一项是()a偓佺(w qun) 欹枕(q)忍俊不禁(jn)b杳杳(yo) 奇葩(b) 戛然而止(ji)c天籁(li) 熨帖(yn) 渎于职守(d)d整饬(sh) 料峭(qio) 时乖命蹇(jin)答案a解析b项“葩”读“p”。c项“熨”读“y”。d项“饬”读“ch”。2下列词语中，没有错别字的一项是()a吟啸雌雄滥芋充数狼狈b蓑衣 庇护 不枝不曼 芒鞋c孤鸿 亘古 有侍无恐 萧瑟d洞悉 快哉 自出机杼 浩然答案d解析a项“芋”应为“竽”。b项“曼”应为“蔓”。c项“侍”应为“恃”。3从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是()a一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。b花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。c春花秋月何时了，往事知多少？d杨柳岸晓风残月。答案a解析a项属于豪放派风格的词，b、c、d三项均属婉约派。二、拓展提升阅读下面这首宋词，完成45题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注 超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。4从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。答：_答案表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！5请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。答：_答案上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。解析这首词作于熙宁九年(1076)暮春，在密州任上。作者登超然台，眺望满城烟雨，触动了乡思，写下了这首词。上片写登台时所见城中景象，包括三个层次。首先以春柳在春风中的姿态“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未老。其次，以“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨暗千家”作结。下片写情，乃触景生情，前两句进一步将登临的时间点明，寒食过后，可另起“新火”，由眼前之景触动思归之欲望，而不能满足，只好自我开解，“休对”、“且将”是最好的解脱办法，也是最切实的解脱办法，于是进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间的一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。阅读下面这首词，完成67题。南乡子注梅花词和杨元素苏轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离。一点微酸已着枝。注这首词是苏轼任杭州通判时(1074年初春)，与杭州知州杨元素的唱和之作。6这首“梅花词”凡56言，竟不见一个“梅”字，但通篇透露着梅花报春的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。7“花谢酒阑春到也，离离。一点微酸已着枝”，在写法上有什么特点？它与“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤”有什么联系？答：_答案以味觉替代视觉，暗写“梅子”已初挂枝头，颇有新意。照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤”，写寒雀争闹枝头看花，是从侧面表现了梅花之盛。阅读下面这首词，完成89题。西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。8词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但似乎还有更深的内涵，请品读全词，谈谈你的理解。答：_答案“月明”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”则指奸佞小人。在明月与浮云的矛盾中，抒发了词人对小人当道、理想难以实现的愤懑。9这首词最突出的表现手法是什么？举例说明。答：_答案借景抒情，寓