山东省济南市平阴县孝直中学中考物理复习素材汇编 探究题（无答案） 新人教版.doc

山东省济南市平阴县孝直中学中考物理复习素材汇编 探究题（无答案） 新人教版1、小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球a，如图所示因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力f浮与它自身的重力g是一对平衡力如果用一个大小相同的其他球体替换水球a，那么该球体受到的浮力应当与水球a受到的浮力f浮完全相同由此他提出了对浮力大小的一种猜想（1）小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，_（选填“大于”、“小于”或“等于”）跟它大小相同的水球a所受重力的大小（2）小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体的水块所受重力的大小（3）小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小_（4）小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：_（5）为了更全面地总结浮力大小的规律阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的_进行实验2.（6分）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。（1）这里所说的“大量经验事实”指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越 ；通过的“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做 ，进而“抽象概括”出牛顿第一定律。（2）在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出规律是一种重要的思想方法，可以深刻的揭示出物理想像的本质。当年，牛顿还曾用这一方法研究过另一个问题：牛顿注意到：人们沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地面；沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远，他想，如果使用一门大炮用非常非常大的力沿水平方向将石块抛出，会怎样呢？考虑到地球是圆的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会 。（友情提示：你可以画个图来帮助思考！）现在牛顿通过推理得出的这个结论已经变成了现实，这就是在现代通信等领域大显身手的 。热3、小刚班的同学准备用图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”（1）在准备实验器材时，应选择_的两个酒精灯（2）在此实验中，液体吸收的热量的多少是通过_来比较的（3）其中两个小组记录的实验数据如下表：实验组别液体质量/g初温/末温/加热时间/min1水20025401330煤油20025406302水20025401210煤油2002540545通过分析实验数据，他们得出的结论是：_（4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长其原因可能是：_光4.（6分）小军和小民班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。1 2 3 4 5 650 40 30 20 10 0 10 20 30 40 50 （1）开始时，小军和小敏先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况，于是，他们先把凸透镜固定在光具座上10cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小明从另一侧透过透镜观察烛焰，并按观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况入图乙所示。小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚。请你帮他列出来： 。（2）观察完毕，小军和小民进入深入的研究。他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，不断改变蜡烛和光屏的位置，但无论如何沿光具座移动蜡烛和光屏，在光屏上始终找不到烛焰的像。出现这一现象的原因是 。（3）解决了上述问题后，作为摄影爱好者的小敏同学决定重点探究凸透镜成缩小实像的条件，他和小军依次选取了物距为50cm、40cm、30cm、20cm的几种情况记录下相关实验数据和观察到的成像情况如下表。探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）实验次数物距u/cm像的放大或缩小像的正立或倒立像的虚实像距v/cm150缩小倒立实像12.5240缩小倒立实像13.4330缩小倒立实像15.1420放大倒立实像20.3他们在分析了上述实验数据后，得出的实验结论是：当物体位于凸透镜三倍焦距以外时，成缩小、道理的实像。请就小民和小军的这一探究过程和实验结论发表你的见解和建议。 。物质5如图是小明在某次物理实验中的操作，仔细观察并回答：（1）这种测量工具是用来测量物体_（填写物理量名称）的（2）这种测量工具利用了物理学中_的知识（3）小明在调节时发现指针如图甲所示，接下来他的操作应该是_（4）从图乙中读出小明这次的测量结果是_电磁6、小明同学要用“伏安法”测量标有“2.5v”字样的小灯泡的电阻，连接了如图所示的电路（1）请你用笔画线代替导线完成电路连接（2）闭合开关s之前，应将滑动变阻器的滑片滑_端（填“左”或“右”）（3）检查电路连接无误后，小明开始实验通过实验，他记录了三组实验数据如下表请你帮他将表中空白格内的数值补上实验次数123电压/v1.52.02.5电流/a0.250.270.3电阻/67.4灯泡亮度暗较亮亮（4）小明知道，在一般情况下都认为灯丝电阻是不变的但他从上表中的数据发现：三次测得的灯丝电阻相差较大请你帮他说明原因_7.（6分）物理课上，老师给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中看到的现象提出一个问题。+ （1）经过讨论，大家提出的问题是：同一道题中电流的大小跟它们两端的 有什么关系？（2）为了探究这一问题，各小组都选择了如图所示的各种实验器材。其中，小刚组的同学连接的部分实验电路如图所示，请你用笔画代替导线帮他们完成电路的连接。（3）检查电路连接无误后，各组同学开始实验。小刚组和小强组记录的实验数据分别见表一和表二。表一 表二电阻r=5w电压u/v123电压i/a0.210.390.59电阻r=10w电压u/v123电压i/a0.090.210.31 这两个小组的同学对实验数据进行分析后，得到了相同的实验结论。他们的实验结论是： 。（4）尽管这两个小组的同学得到了相同的实验结论，小强还是发现了两组数据之间的不同。进而提出了一个新的问题：电压相同时，电流与电阻之间存在着怎样的关系呢？为了尽快解决这一问题，他们应采取的方法是 。8小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯嗾使串连在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却依然亮着她感觉这与学过的串联电路的特点不相符这是为什么呢？于是她找来一个标有“5v 0.2a”的完好的小彩灯，用图1所示的器材进行研究（1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图1中实验电路的连接（2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表实验次数12345678电压/v0.51234567.5电流/a0.070.090.120.160.180.200.230发光情况微红微亮较亮亮刺眼熄灭上表中第_次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态（3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了试验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于_状态（4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到图1所示的实验电路中重新观察，闭合开关后发现：电流表的指针竟然发生了偏转！对比试验电路和实际电路她判断一定是由于实际电路的_较高，才使烧坏的小彩灯变成了导体，并且小彩灯应该具有特别的结构（5）小丽进一步了解到小彩灯的构造如图2所示，灯丝下面好象有“细金属丝”与它并联着她认为：可能是“细金属丝”起了关键性的作用！如果小丽的想法是正确的，请你对这个“细金属丝”的导电特点做出推测_9在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时，小刚想：“既然通电导体周围存在磁场，磁场又会对通电导体产生力的作用，那么相互靠近的两个通电导体间是否会产生力的作用呢？”（1）于是，他和小强商议通过实验来研究这一问题他们找到了两根柔软的导线，相距较近地并排固定在接线板上，实验电路如图甲所示通过实验观察到的现象如图乙所示该试验表明：两个通电导体之间_（2）小强认为，如果改变其中一个通电导体的电流方向，则它们之间作用力的方向也会发生改变小强这样想的理由是：电流产生的磁