12、听听秋的声音.doc

课题12、听听，秋的声音主要备课人董艳芳第三单元（章）共1课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、 边读边想象，从秋天独有的声音体会秋天的动人风情。3、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。教学重难点1、 品读诗歌语言的精炼优美。2、从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。教法设计朗读法、讨论法学法设计练习、自读感悟法教学具准备生字卡片、描写秋景的卡片、录音带教学流程教师活动学生活动设计意图一、游戏导入，展开想象。1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放音响录音带）2、展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响的录音带，引导学生想象并交流。3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？1、学生闭眼静静地欣赏音乐，并凭借自己的生活经验猜出都听到了哪些声音。2、同桌交流自己听到的声音，并想象画面，大胆地描述给同学听。3、跟老师一起读题。听录音，展开想象，激发读书热情，同时锻炼学生的口语表达能力。教学流程教师活动学生活动设计意图二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文。2、出示自读要求：要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。3、指名学生说说文中写了哪些声音，了解课文大意。三、品读想象，体会交流。1、引导学生品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得具体一点，美一点，并指导其他学生评议。3、指导学生带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。4、鼓励学生有创意地配合简单动作用语言表现诗中所写事物的情态。四、仿写诗歌。1、教师有感情地配乐朗读第45节。2、读后引导学生仿照课文第1、2、3节，也来写写诗。3、鼓励学生展示自己的作品，给学生配上音乐。1、听老师读文。2、按要求自由朗读课文，喜欢读哪一节，就读哪一节。3、概括课文主要内容。1、带感情朗读，从看到的，听到的等方面想象画面。2、个别学生描述，其他学生评议并生动、形象地补充画面。3、带着美好的感情朗读自己喜欢的一节。4、摹仿黄叶、大雁等的语气说几句话，大胆想象。1、听老师朗读课文，思考主要讲了什么。2、体会诗中语言表达，自由作诗，也可以互相帮助合作写诗。3、评议诗文。教给学生自学课文的方法，养成爱读书的好习惯。边读边想象画面，激发学生的想象力。大胆想象，深入理解课文，体会秋天的动人风情。培养学生的创作意识。教学流程教师活动学生活动设计意图五、品读体会，升华情感。1、指名朗读最后一节。2、指导交流：从这一节感受到了什么？3、带着这种情感齐读最后一节。六、诵读回味。有感情地朗读这首诗，可以一个人诵读，也可以和同伴一起合作朗读，可以边朗读边加上动作。1、带感情朗读。2、交流讨论。3、饱含对秋天的赞美和喜爱齐读最后一节。自由地朗读诗歌。给学生自由发挥的空间，谈谈自己的感受。声情并茂地读文，体会课文内容，感受诗歌的意境美。作业布置1、 摘抄诗歌中自