山东省济南市章丘市辛寨乡辛锐中学七年级语文上册 第二单元 第十课《论语十二章》教案 新人教版.doc

论语十二章课题论语十二章 课型新授课第1课时备课补充材料教学目标：介绍孔子及其论语。朗读、背诵课文。研读前五段内容。 重 点： 朗读、背诵课文 难 点： 研读前五段内容教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁） 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。 讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右） 范读全班齐读感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。正音、正字二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右） 先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。 教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：学而时习之，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?。吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不可以不弘毅。死而后已。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”其恕乎?己所不欲，勿施于人。关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。四、当堂检测（续助5分钟左右）导学与测评部分题目作业：背诵课文。抄写、识记字词。预习剩余部分内容 板书设计： 论语十则 通假字 前五则 一词多义 翻译教后札记：辛锐中学六助教学法实施教案课题论语十二章 课型新授课第2课时备课补充材料教学目标：研读后五段内容。理解全文的思想意义。概括成语、格言，积累语言 重 点： 理解全文的思想意义 难 点： 概括成语、格言，积累语言 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）检查作业背诵课文考查句子的翻译及其重点词语的解释。 讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右） 按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。教师须重点讲解的：见贤思齐焉。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?有一言而可以终身行之者乎?其恕乎!己所不欲，勿施于人。二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右） 指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：学习方法学习态度思想修养三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右） 归纳成语、格言提示：温故知新、任重道远、死而后已、知之为知之，不知为不知、三人行，必有我师见贤思齐、己所不欲，勿施于人四、当堂检测（续助5分钟左右）学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。作业： 完成“研讨与练习”。 搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。 ） 板书设计：