人教2011版小学数学四年级《小数加减法简便计算练习课》.doc

小数加、减法的简便计算练习课教学设计执教老师：龙岩龙钢小学 陈淑如指导老师：龙岩龙钢小学 林秀芝 陈贞果【教学内容】：人教版四年级数学下册8081页的1、3题（另外补充相关内容）【教学设想】：根据奋进班学生的认知特点，我从学生已有的知识和经验出发，设计本节课的教学内容为口算、简便计算、改错、问题解决这四部分，由浅入深、分层次地进行突破奋进组学生的学习障碍，体现关注学生的个体差异，为奋进组学生提供充分的学习时间和巩固基础知识的机会。再通过小火车接龙、小组合作、同桌互评、一对一帮扶等学习形式，充分激发奋进组学生的学习兴趣，再进行举一反三的训练，保证每个学生学会基础的小数加、减法简便运算的同时，逐步发展学生的数学思维能力，为每一个学生提供展现自我的平台，使每个孩子都有成功的体验，激发奋进组学生的潜能，让他们得到更快更好的发展。【教学目标】：1、通过练习，能够正确、熟练地进行小数加减法的简算，能够根据具体情况选择合适的方法使计算简便；能灵活运用小数加、减法简算的知识解决生活中的问题；进一步提高学生的口算和计算能力。2、经历灵活运用小数加减法的知识解决问题的过程，体验运用运算定律能使计算简便；让学生通过独立思考、自主探索、合作交流等方式巩固所学知识。3、在学习过程中体验成功的乐趣；在解决问题的过程中进一步感受数学与生活得紧密联系；培养学生养成认真审题、仔细检查的习惯。【教学重难点】：重点：正确、熟练地进行小数加减法的简算。难点：灵活运用运算定律进行小数加减法的简算，并能灵活运用小数加减法的简算去解决生活中的问题。教法：以引导学生学有价值的数学，让不同学生在数学学习中有不同的发展的理念为支撑，采用练习法组织教学活动。学法：学生采用独立思考、自主探索、合作交流等学习方法。教学准备：课件、练习卡等。 【教学过程】：一、问题导入师：昨天我们学了小数加减法的简便运算，老师想问大家2个问题：1、 整数加减法的运算定律在小数计算中能不能适用？2、 小数加减法运用哪些运算定律使计算简便？（设计意图：从简单问题入手，激发学生兴趣，回顾旧知，为下面的练习作铺垫。）二、基本练习师：要想熟练正确地进行小数加、减法的简算，必须要有过硬的口算本领，我们先来做个热身准备，比一比谁的口算能力最棒。0.8+1.2 2.7+3.2 5.6+3.4 4.5-3.5 3.6+4 4.9+0.1 9.93-2.93 3.22+6.781、学生独立完成。2、开火车汇报交流。（设计意图：通过口算练习，进一步巩固凑整的方法，同时为简便计算练习做好铺垫。） 三、综合练习师：下面进入实践演练，应用运算定律进行简便计算。1、用简便方法计算。17.4+12.8+18.6+14.2 34.31-15.66-4.34 9.93-5.47-2.93 8.48-（4.48+0.9） 学生独立完成。指名四（1）班同学展示，四（2）班同学批改评价。指名四（2）班同学展示，四（1）班同学批改评价。（设计意图：以学生为主体，2个班互相展示、评价，共同进步，体现奋进组同学的互助精神，同时通过加、减法运算定律的练习，进一步积累运算的经验。） 2、当当小老师（对的打“”，错的打“”并改正）。15.46-5.7+4.3 改正： 4.7+0.1-4.7+0.1 改正： =15.46-（5.7+4.3） =（4.7+0.1）-（4.7+0.1） =15.46-10 =4.8-4.8 =5.46 （ ） =0 （ ）学生独立思考出错原因并改正。小组讨论交流。小组派代表汇报。（设计意图： 此练习旨在培养学生仔细观察每个数的特点，注意数与数这间的关系及每个数前面的运算符号，恰当地运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。）3、解决生活中的问题：书本第80页第3题。学生读题。找已知条件和问题。学生独立完成。汇报交流。（设计意图：学生借助生活经验，理解题中的数量关系，并应用小数加减混合运算进行解答，进一步体会到小数运算在实际生活中的应用。）四、活动环节请四（2）班同学任意出2题计算，四（1）班同学做。（设计意图：开展“一对一”幇扶活动，巩固学生学习水平。）五、小结【板书设计】： 小数加、减法的简便运算练习课 a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b 小数加、减法简便运算练习材料学校 班级 姓名 一、口算。0.8+1.2= 2.7+3.2= 5.6+3.4= 4.5-3.5= 3.6+4= 4.9+0.1= 9.93-2.93= 3.22+6.78=二、用简便方法计算。17.4+12.8+18.6+14.2 34.31-15.66-4.34 9.93-5.47-2.93 8.48-（4.48+0.9） 三、当当小老师（对的打“”，错的打“”并改正）。15.46-5.7+4.3 改正： 4.7+0.1-4.7+0.1 改正： =15.46-（5.7+4.3） =（4.7+0.1