人教2011版小学数学四年级三角形的特性 .doc

课题：三角形的特性备课人：刘 斌课时数：1课时授课时间2017年5月19日课型新授课教材分析：三角形的认识是学习平面图形的知识的起点，也为以后学习平面图形，立体图形打下基础。是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行的，本节课是三角形认识的第二阶段。预 习 案预习要求：1、要求学生认真阅读课本第59页至61页；2、了解三角形在实际生活中的应用。我的疑问是：1、在三角形中，不同的底就有相对应的高，可能学生会混淆。 2、在拓展延伸上，画钝角三角形各边上的高时学生会有一定的难度。教 学 案学习目标知识目标1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。能力目标1、知道三角形底和高的含义，能画各边上高，会用字母表示三角形。感情目标：1、了解三角形的稳定性及其应用。教学重点：1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。3、了解三角形的稳定性及其应用。教学难点：1、三角形底和高的含义，画三角形三边对应的高。学生学习活动教学板块（注明各版块时间及解决目标序号）一、合作学习探究活动一：一、三角形的认识（结合多媒体课件）1、举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？ 2、画一个自己喜爱的三角形。3、说一说，什么样的图形叫做三角形？（重点突出：“三条线段” “围成”） 叫做三角形。4、三角形有 条边，有 个角，有 顶点。5、标出下面这个三角形各部分的名称。6、判断下面的图形是不是三角形，为什么？第一板块：1、举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？ （4分钟）2、画一个自己喜爱的三角形。（2分钟）3、说一说，什么样的图形叫做三角形？（2分钟）5、三角形各部分的名称（2分钟）6、判断下面的图形是不是三角形，为什么？（2分钟）探究活动二：一、学习三角形的底和高，会用字母表示三角形。（结合多媒体课件）1、请画出三角形底边对应的高。 2、用字母表示下面的三角形（ ） （ ）（ ）这个三角形可以表示成 。第二板块：1、请画出底边对应的高。 （3分钟）2、用字母表示下面的三角形 （1分钟）探究活动三：一、三角形的特性及应用1、多媒体课件演示。拓宽学生视野，了解三角形在日常生活中应用比较广泛。2、自制教具演示（一个钉子钉的四边形和一个三角形）。实际操作，证明四边形具有易变性，三角形具有稳定性。3、结合实际生活合作探究。结合身边实际，让学生说说三角形的特性的应用。第三板块：1、多媒体课件演示。（3分钟）2、自制教具演示（4分钟）3、结合实际生活合作探究。（4分钟）拓展延伸：1、画出底边对应的高。 1、画出底边对应的高。（3分钟）我的收获：1、对三角形有了更进一步的认识。2、会画三角形底边上的高。3、知道了三角形具有稳定性，在日常生活中用处很大。巩 固 案1、填一填。（2分钟）（1）三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角。有（ ）高。（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条（ ），顶点和（ ）之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。（3）三角形具有（ ）性。2、请你来评判。对的打“”，错的画“”。（2分钟）（1）由三条线段组成的图形是三角形。 （ ）（2）由三条线段围成的图形叫三角形。 （ ）（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （ ）3、练习十四