山东省济南市长清区高中高二语文 感悟山水神韵中的情思主题单元设计.doc

山东省济南市长清区高中2012-2013学年高二语文 感悟山水神韵中的情思主题单元设计主题单元标题感悟山水神韵中的情思作者姓名魏冬梅所属单位济南市长清第一中学联系地址济南市长清第一中学联系电子邮箱邮政编码250300学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德+ 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 地理+ 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内7课时+课外4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)山灵水秀，富有神韵，山水的灵秀需要我们用心去体验，去诠释，去感悟山山水水成为传承感情的载体，而让我们心灵震撼的确是那山水间的神韵。本单元拟通过对鲁教版必修二第一单元赤壁赋听听那冷雨再别康桥三篇文章的学习，体会感悟山水之间的作者个人情感和个人情感之上的人生境界和哲理。本单元基于学生已具有的文言文和诗歌阅读能力和知识，在反复诵读能背的基础上，进行讨论探究。整个单元将分成三个专题进行：活动专题1：感悟山水之美。在诵读中陶冶情操，体会山水神韵。活动专题2：体味神韵情思。感悟个人情感和人生境界，比较三篇文章中不同的人生情思，知人论世，做好读书笔记。分析文章中表现情感的文句，体会不同的人生境界。活动专题3：深悟文化神韵。搜集整理与写作平台。分组查找富含哲理的山水诗文，选出优秀作品打印出来，在班内展示。搜集三位作家的名篇在班内展示并评价。借鉴文本写法，写一篇游记，与同学相互点评。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1诵读古今散文和诗歌，进一步提高语言感受能力。2结合历史背景和作者生活经历，理解文本中的个人情思和人生感悟。3根据文本学习，搜集整理资料并进行写作训练。过程与方法：1通过诵读、勾画语句，掌握读、评的方法。2小组间交流体会、感悟，掌握比较阅读的方法。3通过搜集、写作活动，培养自主学习，写作的能力。情感态度与价值观：1、引导学生学会独立思考，活跃思维，提高文学文化素养。2、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。对应课标普通高中语文课行标准1文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。2标准突出强调学生应该在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五个方面获得发展，要重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。要重视评价学生对不同文体作品的阅读鉴赏能力，以及借助有关资料评介作品的能力。文言文阅读的评价，重点考察阅读不太艰深的文言文的能力，还要注意考察学生能否了解文化背景，感受中国文化精神，用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向。3重视评价学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读，要重视评价学生对不同文体作品的鉴赏能力，以及借助有关资料评介作品的能力。主题单元问题设计1作者笔下表现了怎样的山水之美？各有怎样的特点？2在山水之中蕴涵了作者各自怎样的情思和人生感悟？3如何理解这些人生感悟与哲理，试做评析。专题划分1、 感悟山水之美。2、 体味神韵情思。3、 深悟文化神韵。专题一感悟山水之美所需课时课内2课时+课外1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题活动以学生课外诵读展开，旨在挖掘作为传承情感的载体，山水之美。赤壁泛舟、愁听冷雨、柔波康桥等景物（色）的描写，赏析并作者特定的情思、意境和独具的魅力。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.诵读三篇文章，能够用语言比较准确地描述自己的诵读感受。2.学会抓住文章描绘的景色或诗歌意象去品味语言和意境。3.运用比较阅读的方法，体会山水之景与情的相同与不同，为专题二作准备。 本专题问题设计1、你能够尝试将自己初读每篇文章的感受描绘出来吗？2、 文章描绘的景色或诗歌意象有何特点？表达了怎样的感情？ 3、同是描写山水的美文，表达的情感相同吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体设备常规资源鲁教版必修二第一单元赤壁赋听听那冷雨再别康桥三篇文章教学支撑环境多媒体教室其 他初中或课外熟知的三位作家名篇学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时小组交流：对三位作家作品的认识和了解。多媒体展示：有关作家作品及风格的了解。自由诵读：正确读准字音、停顿，扫清文字障碍，体会景物及情感。评点语句：勾画优美语句并进行批注评点，写一段赏析性文字。第二课时检查诵读：选择喜欢的段落自由背诵，小组可采取比赛的形式。课堂展示：展示学习成果，从语言、意境和情感上评析。比较异同：小组讨