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文档简介
金木水火土教案教学目标:1、认识本课生字,会写“一、二、三、上”四个字;认识一种笔画“横”和“竖”。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重难点:重点:认字写字, 难点:辨认金木水火土。教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。教学课时:2课时第一课时一、复习导入(“天地人你我他”七个生字)二、直接揭示课题1、今天我们要来学新的一课。揭示课题:出示课题金木水火土。2、指名读课题:谁能读读课题?3、 自读课文,学习生字1、学生自由读课文,遇到读不准、不认识的生字,先圈起来2、 全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3、认识生字:出示生字(带拼音),师带生,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。4、 看PPT(第二张),指导学生伸出手数一数。“一二三四五”是数字。除此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)。看PPT(3-7张)小朋友们,你知道这是什么吗?(金、木、水、火、土)教师讲解:金木水火土统称五行,古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。5、师解析:“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。四、朗读感悟1把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、布置作业1、认识生字。2、把课文读给爸爸妈妈听。第二课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。2、 摘果子的游戏看谁摘下的果子最多。(抽取三位学生摘果子,最后全班一起来摘)3、 组词语(生字卡背面)二、指导背诵课文21教育网1 全班齐读课文两遍。2限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。5、讲评:讲评后,学生继续练写。四、课堂小结小朋友们,这节课我们学习了如何在田字本上写字,那写字的时候要注意些什么呢?(师生共同总结:位置.)在以后的日子里,老师希望你们都能将我们今天学习的字正确的写在田
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