教学中的互联网搜索《三峡》.doc

教学中的互联网搜索三峡教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： 通过读书、看报或上网查阅资料，搜集信息，了解长江三峡。 初读课文，了解课文大意。 用行楷抄写课文。 将预习中遇到的问题写在练习本上。二、 教学课题本案例力求体现重朗读、重感悟、重积累、初培养学生鉴赏能力的理念。知识与能力：1、了解郦道元及水经注的相关知识。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。过程与方法： 1、能准确说出重点实词的意思，翻译全文，在理解的基础上背诵全文。 2、体味三峡山水的特点，体会文章整体布局的妙处，品味赏析语言。情感态度与价值观：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。三、 教材分析三峡是人教版八年级（上）第六单元的第一篇文章，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的壮丽景色。仅155字，形象地再现了七百里三峡的优美画卷。此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。 把握三峡的景物特征是本节课的教学重点，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色，总写气势恢弘，分写特征鲜明。同是三峡四季景色，特点绝不相同。针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，形成具体可感形象有一定困难的实际情况，指导学生上网浏览相关网站有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识。 本文的教学难点是翻译课文，理解课文内容。在学生自行翻译的基础上，用网络资源来翻译全文，辅助文言文教学，使学生更迅速、更直观地了解字词句的具体含义。四、 教学方法 本课拟采用下列教学方法： 1、目标导学法。在引入课题后，即出示学习目标，在其引导下，分步实施完成教学任务。让学生在学习过程中有一种成功的愉悦感。 2、诵读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。 3、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。本课准备对学生进行以下三种学法的指导。 1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。 2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 3、分类整理归纳法五、 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课。【百度视频】/v_show/id_XMTE1MzI3OTE2.html1、播放关于三峡和三峡工程的视屏，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习三峡的兴趣。2、学生齐读本课学习目标。学习目标了解郦道元及水经注的相关知识。朗读课文，读准字音、读出节奏，读出情感。能准确说出重点实词的意思，翻译全文，在理解的基础上背诵全文。体味三峡山水的特点。品味赏析语言。3、学生交流：说说自己所了解的三峡或三峡工程。4、出示幻灯片：郦道元及水经注相关知识。二、初读课文，整体感知。1、 播放课文朗读视屏，让学生初步了解文章的美；【百度视频】 课文情景朗读/v_show/id_XMTM3MTQ4MzY4.html2、 提出阅读要求：要求学生自主朗读课文，读准字音，读通节奏、读顺文意；3、 多媒体课件出示练习检查生字的读音，指导划分句间停顿。一、给下列字注音。阙（qu） 嶂（zhng） 曦（x） 襄（xing）溯（s） 峻（Jn） 御（y） 湍（tun）漱（sh） 属（zh） 啸（xio） 二、划分句间停顿点拨：第1自然段：自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3自然段：则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂 第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 4、 进行读课文比赛。分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。 三、质疑问难，合作交流 此环节是本课时的教学重点之一，让学生自主翻译课文，教师适时指导。1、同学们双向交流，互相提出与解答自己不懂的语句。 （教师进行方法指导：在读的过程中勾画圈点出自己不懂的语句，同桌之间进行交流。） 2、全班交流，同学们提出不会翻译的词句或自己觉得很难理解的问题，会的同学进行解答。 （让学生充分发表自己的见解，教师只起点拨、引导的作用）。3、老师反过来问学生，看还有哪些地方需要进一步落实。请完成智能练习题并想一想为什么老师把它们叫做“智能练习题”。（因为这些练习题将知识点进行了归类，是告诉学生一种学习的方法。） 出示幻灯片：一、解释下列句中加点的词语。 下面的词古今词义区别较大，试说说看。 夏水襄陵（漫上） 或王命急宣（有时） 虽乘奔御风不以疾也（ 即使 ）（ 快 ） 良多趣味（ 实在 ） 属引凄异（ ） 解释词义之后，你认为下面两个词属于（ 一词多义 ） 自三峡七百里中 （ 从 ） 自非亭午夜分，不见曦月 （如果） 沿溯阻绝 （ 断，断绝）哀转久绝 （ 消失 ）二、瞧，文中还有不少近义词和反义词呢： 朝-近义词（ 旦 ） -反义词（ 暮 ） 沿-反义词（ 溯 ） 隐-近义词（ 蔽 ） 三、其它要求掌握的重点词 略无阙处 重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 飞漱 不以疾也 属引凄异 林寒涧肃 【百度知道】课文翻译/question/41318260.html?si=2四、本课时小结 五、拓展与延伸（作业） 1、运用分类整理归纳法整理课堂笔记。可将笔记分为“作家作品”、“四字雅词”、“一词多义”、“同义词”“通假字”等几类。2、要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作。