山东省无棣县第一实验学校七年级数学上册 第四章 几何图形初步复习教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

几何图形初步一、教学目标1.使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识3.掌握本章的全部定理和公理；4.理解本章的数学思想方法；5.了解本章的题目类型二、教学重点与难点 重点：理解本章的知识结构，掌握本章的全部定理和公理；难点：理解本章的数学思想方法；三、教学方法 启发式教学，结合多媒体和学案实施教学. 四、学法指导 引导活动讨论五、教学准备教师：多媒体课件、学案等；六、教学过程1、温故知新【多媒体展示】回顾课本，思考以下问题：1.本章学习了哪些内容？2.它们之间的联系是什么？请列出知识结构图.学生独立完成，最后交流知识结构图，点明知识要点和其中联系。2、问题探究【多媒体展示】问题1：在本章中，从哪些方面反映了立体图形与平面图形的关系？学生小组讨论、交流，得到结论，教师补充：展开图、三视图、运动问题等。3、典例分析【多媒体展示】例1：在下列图形中（每个小四边形皆为相同的正方形），可以是一个正方体表面展开图的是（ ）例2：如图，从正面看a、b、c、d四个立体图形，可以得到a、b、c、d四个平面图形，把上下两行相对应的立体图形与平面图形用线连接起来 学生自主作答，教师个别提问，检查知识掌握情况。4、问题探究【多媒体展示】问题2：与以前相比，你对直线、射线、线段和角有什么新的认识？在解决有关线段和角的问题中，常用到哪些数学思想方法？学生小组讨论、交流，得到结论，教师补充：分类讨论，转化等思想.5、典例分析【多媒体展示】例3：点a，b，c 在同一条直线上，ab=3 cm，bc=1 cm求ac的长.例4：已知和互为补角，并且的一半比小30，求、 学生自主作答，教师个别提问，检查知识掌握情况。6、能力拓展【多媒体展示】例：如图，长方形纸片abcd，点e、f分别在边ab、cd上，连接ef将bef对折，点b落在直线ef上的点b处，得折痕em；将aef对折，点a落在直线ef上的点a处，得折痕en，求nem的度数学生小组内交流解答过程，教师做好指导工作.7、收获小结：1.本节课学到哪些知识？2.本节课有哪些疑惑？8、布置作业：课本练习题；七、板书设计：几何图形初步1.几何图形：（1）分类：立体图形和平面图形；（2）展开图和三视图；2.直线、射线和线段：（1）表示方法：（
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